淺談在高中政治教學中如何提高課堂效率

羅桂英

課堂教學是提高學生素養的一個關鍵環節，在新課改的今天，充分挖掘學生的潛力，發散學生的思維，培養學生的個性，避免孩子在學習中主動性不強，趣味性不夠，如何在有限的時間去追求更高更好的教學成績，這是我們教學工作者面臨的非常棘手的問題，我們高中的教學除了對于合格國民的培養外，還要面對高考的壓力，因此，政治學科的教學壓力也是很大的，下面我將對于自己對于高中教學中的一些感悟，進行一些歸納初探。

一、認真做好三備，了解你的教學內容以及對象

1.備學生，并且做好教學分層。關注你的教學對象，了解他們的學習狀況以及層次，這是做好有效教學的一個非常重要的一環，我們在教學中，如果你忽視了孩子的狀況，那么你的教學一定是不能算是成功的教學，孩子在自己的心理狀態下有自己的認識，而學生層次的不一樣，對于知識的認知也存在千萬種差別，而教育者用一刀切的方式，對于有效課堂的構建是非常不利的。所以我再上課的時候對于所有的孩子先進行摸底，關注孩子的興趣，學習狀況，甚至孩子的家庭情況，良好的家庭狀況也能對于教學成績的提高很有幫助，如果是單親家庭的孩子或者是孤兒，那么我們的教育者要充分的用心去教育他們，因為往往對于這一類孩子的關注需要更多，在保護好他們的秘密的同時又要提高教學的成績這個非常關鍵，孩子也是有自己的隱私。當所有的孩子的情況你都了解之后，那么在教學的環節中，通過一點小測試，來掌握孩子的學習情況，然后進行分組，實行強與差的小組編排，能夠在一個班級中，達成一個小組學習的氛圍，小組長則是由那些家庭有問題或者后進生來組織，只有通過這種方式才能更好的鍛煉那些學生，如果這些孩子感覺被過度關注，而產生逆反的心理，那么教師就要在適當的環節介入其中了。總之，你在了解了學生的整體情況后，你的有效教學就成功了一半了。

2.備教材，掌握考綱，了解通過教學本節內容你的教學目標是什么。我們教學中，要充分掌握考綱的動向以及三年、近五年高考在教學中要注意哪些問題，考點是什么，不能盲目的去教學，只有掌握了考綱之后，你才知道教學中應該怎么去把握重難點，而不是眉毛胡子一把抓，重難點不突出，學生學習的過程倒是轟轟烈烈的，但是一堂課下來竟然不知道本課應該掌握哪些內容，哪些內容是高頻考點是需要非常注意的內容。教師除了掌握考綱之外，還要自己把近幾年的高考題認真做一下，并且把對應的知識點契入到教材中，這樣潛移默化的學生整體實力就得到了提升。教學工作者在教材中還應該把一節課的知識點所衍射開的知識點都應該備好，以免在教學工作中，孩子提出一些新的問題，而教師又沒有做好充分的準備，這樣的話會影響教師在學生心目中的高大上形象，因為孩子總是覺得教師應該是無所不知的。

3.備教學環節，多樣性的教學環節對于提高學生的興趣是非常必要的。在組織教學的環節中，應該避免千篇一律的教學方式，青年教師應該嘗試多種有效的教學手段，教學證明在提高學生的學習興趣方面，在采取多樣性的教學手段的課堂更為生動，學生的主動性也是越高。并且一定要注意小組學習的重要性，我們的常規的教學一堂課只能有七八個學生能夠得到展示自己的能力，然而通過小組學習與展示，小組為8個人的話，每個孩子在有限的教學實踐內都能得到一次鍛煉，這個教學手段對于孩子的自信心的提高非常有好處，我們教師在孩子表達自己的時候，冷靜的傾聽孩子的表述，正確的予以表揚與肯定，如果有誤，那么教師就要給孩子糾正知識的誤區，加深孩子對于知識點的理解。另外，教學中，多將枯燥的知識點與社會生活聯系起來，發揮政治學科的學科優勢。

二、集體作業的布置與檢查

教師不要所有的工作自己一個人包辦。將每天安排的課后作業分為兩種，一種是集體作業，也就是小組學習之后集體完成一次作業，通過集體完成的方式，既檢查了學生的學習掌握情況，又能給學生減負，學生的成績又提升了，這樣的方法為什么不采用呢？另外一種是個體學生的布置，針對不同的層次的學生布置不同的作業，這樣的作業布置能夠使得自己所布置的作業有了靈魂，因為在布置作業中，很多教師都是一刀切，用同樣的作業去檢查學生，學生被動去完成作業，有些作業學生已經掌握了又在重復做作業，有些孩子又超出了他們的理解程度于是為了應付作業，他們又通過抄他人的作業，通過這樣的方式來應付作業，既浪費了學生的時間，又是無效作業。所以我們在布置作業的時候，教師應該充分考慮孩子的個體狀況，布置不同的作業，只有這樣的方式才能提高孩子的成績，又能使得孩子的負擔減少，其結果一定是事半而功倍。

總之，要建立與學生現實生活相融合的課堂教學，使學生產生真實的感覺，激發學生學習興趣，使學生不僅樂于探究，學會自主構建知識，而且更深刻地感知生活，在實實在在的事實中理解并接受理論，而且學生對每一次作業的完成都是感覺快樂的，在此過程中，切實發揮學生的學習主體作用，引導學生積極地參與學習過程，這樣才能提高政治教學的高效率。