淺議英語(yǔ)教師在中考總結(jié)中的作用

◎ 唐裕章

2017年中考，筆者所教授的班級(jí)是143班，從該班的英語(yǔ)中考成績(jī)來(lái)看：取得了19個(gè)A等、12個(gè)B等、14個(gè)C等和14個(gè)D等，無(wú)一人下D等的好成績(jī)。這在整個(gè)興安縣甚至桂林市來(lái)看，成績(jī)都是名列前茅的。這是如何取得的呢？下面就143班的英語(yǔ)教學(xué)情況以及筆者在其中所起的作用進(jìn)行總結(jié)分析，與大家進(jìn)行交流分享，并希望各位同仁對(duì)其不足之處指正與批評(píng)。

一、教師本身要有良好的師德素養(yǎng)

上課時(shí)，每天筆者都是保持良好的精神狀態(tài)走進(jìn)教室，并且面帶笑容，絕不把課堂外的任何負(fù)面情緒帶進(jìn)課堂。因?yàn)檫@樣，學(xué)生才會(huì)因你的良好狀態(tài)而精神抖擻心情愉悅，每堂課就有了良好的開(kāi)端。教師教得輕松，學(xué)生也就聽(tīng)得明白，一節(jié)課在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，在這樣氛圍下的課堂也就有了效率。

二、教師要具有淵博的知識(shí)和風(fēng)趣的語(yǔ)言

知識(shí)淵博不僅包括本學(xué)科，還要涉及各個(gè)方面。在本學(xué)科中，筆者對(duì)課堂上的內(nèi)容不僅要熟練，甚至要精通。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，盡量做到詳細(xì)解答，要做到讓其知其然并知其所以然。這樣學(xué)生就很佩服你了；如果平時(shí)你還能在其他領(lǐng)域或?qū)W科中也能幫助學(xué)生排憂(yōu)解惑，那么他們就對(duì)你更加信服了。在課堂上講課時(shí)，語(yǔ)言上盡量不要刻板嚴(yán)肅，要用輕松幽默的方式講解，這就自然而然地拉近了和學(xué)生的距離，使其在尊重你的同時(shí)，又覺(jué)得你不是高高在上。

三、教師可合理處理教材

教材的處理是建立在教師對(duì)這一知識(shí)的熟練掌握前提下。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。當(dāng)筆者上一堂新課時(shí)，不僅要對(duì)其內(nèi)容爛熟于心，還要思考針對(duì)本班學(xué)生要用哪種方式更清楚易懂地表達(dá)出來(lái)，才能讓他們更易聽(tīng)懂，更易接受。

四、教師要有處理班級(jí)各種情況的高超藝術(shù)

例如：課堂上遇到氣氛沉悶怎么辦？筆者會(huì)如前所述，講故事、講笑話(huà)、讓學(xué)生唱歌甚至自己唱歌等方法讓課堂氣氛活躍起來(lái)。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開(kāi)小差時(shí)怎么辦？筆者不會(huì)立即停課下來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)很自然地叫該學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)該學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，筆者不會(huì)批評(píng)他開(kāi)小差，而是讓旁邊的學(xué)生來(lái)幫助他回答，這樣會(huì)起到一箭三雕的作用。這樣既警示了開(kāi)小差的學(xué)生，又提醒了周?chē)膶W(xué)生，同時(shí)又不會(huì)中斷上課，何樂(lè)而不為呢？

五、教師不僅要求學(xué)生著眼細(xì)節(jié)，還要求學(xué)生克服粗心

粗心，這是人與生俱來(lái)的，只是或多或少罷了。如何讓學(xué)生克服粗心這一毛病呢？這就要求教師時(shí)時(shí)刻刻都要對(duì)其有所要求，例如：在聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子時(shí)，要求學(xué)生一絲不茍，不允許有多字母，少字母，倒字母等情況，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但持之以恒要求之，久而久之學(xué)生就會(huì)習(xí)慣成自然，平時(shí)就會(huì)注意這些細(xì)節(jié)了，并克服了粗心的毛病。

六、教師的正確引導(dǎo)

引導(dǎo)是為學(xué)生指明方向，不能讓其偏離航道，否則就難以達(dá)到預(yù)期的效果。例如：學(xué)生對(duì)每個(gè)模塊中Unit3的“Around World”一欄是不重視的，但正是這些地方卻成了近幾年中考的熱點(diǎn)。如2017年的中考中在聽(tīng)力中的短文就出自九年級(jí)上Module5中的世界各地中的有關(guān)盧浮宮的文章。另外，近些年來(lái)，教師喜歡用電腦上課，忽視了課本的學(xué)習(xí)，而恰恰近幾年的中考題中有相當(dāng)部分內(nèi)容出自課本。其實(shí)課本知識(shí)是基礎(chǔ)，而筆者比較重視課本的學(xué)習(xí)，先決條件是要求學(xué)生必須熟知課本。所以一般的學(xué)生都要能考B等。當(dāng)然，要考A等不僅要熟識(shí)課本的知識(shí)外，還要大量掌握課本外的更多延伸知識(shí)。

七、教師對(duì)學(xué)生科學(xué)合理的要求

1.上課時(shí)每位學(xué)生除了有課本和筆記本外，還必須要有一個(gè)草稿本，因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮€筆頭。他們可以在書(shū)本和筆記本上記筆記，同時(shí)還要在草稿紙上隨時(shí)記下自己不會(huì)或者不熟練的內(nèi)容。這樣，每堂課學(xué)生都會(huì)學(xué)有所獲。

2.不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但要求作業(yè)精干。每天英語(yǔ)作業(yè)不能布置太多，但筆者會(huì)根據(jù)每堂課的教學(xué)反饋，針對(duì)性地適當(dāng)布置，而且要求高質(zhì)量地完成。

3.積少勝為大勝。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不像別的學(xué)科，可以在短期內(nèi)強(qiáng)攻而上之，它需要日積月累。所以筆者對(duì)學(xué)生的要求就是每節(jié)課必有收獲，每天課必有收獲，每周課必有收獲——這樣，才會(huì)積少勝為大勝。

4.解決“艾賓浩斯曲線(xiàn)”。“艾賓浩斯曲線(xiàn)”就是記憶與遺忘作斗爭(zhēng)的規(guī)律。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，平時(shí)的交流不常用到。所以，在學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)這時(shí)候記住了，可是過(guò)后又忘記了的情況。那么如何破解這一難題呢？其實(shí)，最原始的方法就是最好的方法，那就是反復(fù)不斷的背誦記憶。例如：?jiǎn)卧~的學(xué)習(xí)。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)記一次——上課講解單詞記一次——第二天早晚讀時(shí)記一次——聽(tīng)寫(xiě)前記一次——測(cè)驗(yàn)前記一次——段考、期考前再記一次。如此一來(lái)，反反復(fù)復(fù)十來(lái)次，該單詞基本上也就記住了。這就是破解“艾賓浩期曲線(xiàn)”的重要方法之一了。

總而言之，143班學(xué)生本次中考英語(yǔ)的成功，絕不是偶然的，是筆者用自己的人格魅力影響著學(xué)生，再用自我總結(jié)的上課技巧教育著學(xué)生，是三年來(lái)長(zhǎng)期精心培養(yǎng)和指導(dǎo)，再加上學(xué)生自身的不懈努力而獲得的結(jié)果。

以上是筆者平時(shí)對(duì)143班學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的一些方式和方法以及個(gè)人的一些心得，希望與廣大同仁共同探討分享，并再次希望廣大同仁就不足之處批評(píng)指正。