初中生家庭教育應對新媒體問題分析

◎ 葉秀珍

隨著工業化、城市化、全球化的逐步深入，兒童的生活習慣與經歷發生著巨大的變化。新媒體是一種越來越普及的信息傳播方式，對于學生的生活以及家庭的結構都存在著巨大的影響[1]。在這個移動互聯網時代，數據已經完全滲透了每一個人的生活，無論是學習還是作業都可以在網絡上完成并且及時得到反饋[2]。但是由于新媒體對于學生來說是一個更大的世界，不僅能夠學習知識，還能在其中找到有趣的娛樂。而一些學生也正是因為在娛樂中沉迷得太深，導致染上了手機依賴癥以及網絡依賴癥等負面問題。因此，如何正確使用新媒體成為了家庭教育中不可避免的問題。合理地使用新媒體不僅能夠有效提高學生的學習質量，還能幫助學生找到學習的樂趣，激發其學習主動性。

一、初中生家庭教育使用新媒體的現狀

新媒體設備的普及率越來越高，很多學生在選擇設備時都會選擇功能豐富的設備，這使得很多學生使用新媒體設備的目的不是用于學習，而是將其作為娛樂的主要工具。這不僅使得學生每天將大量的學習時間用于使用新媒體，還容易導致視力下降等情況。長時間使用新媒體不僅容易導致初中生的身體健康受到威脅，還容易導致學生對娛樂的需求越來越大。對于初中階段的學生來說，正是三觀培養的重要階段，在這個階段使用新媒體進行娛樂，接觸外界的信息，很容易將學生的三觀引向錯誤的道路。大部分學生對于新媒體的消費內容非常關注，不僅用手機關注明星的娛樂新聞，還經常對游戲進行充值，這不僅很容導致學生出現錯誤的消費態度以及習慣還容易玩物喪志。

二、初中生家庭教育使用新媒體的策略

1.幫助學生養成良好的新媒體使用習慣

新媒體是信息的無底洞，無論何時何地，只要打開新媒體APP就能看到各種各樣的信息鋪天蓋地的襲來，所有人都可以在網絡上發表自己的言論以及看法，再加上信息傳播速度極快，而且范圍廣泛，一條信息的傳播速度以及受眾都是非常驚人的[3]。因此，在使用新媒體進行家庭教育時，首先需要培養學生使用新媒體的良好習慣。在刷娛樂新聞時，內容是可以一直一直往下刷的，這不僅容易使學生難以停止刷手機的行為，也很容易使其上癮。所以，家長在對學生進行家庭教育時，需要嚴格控制其使用新媒體的實踐，以免學生沉迷網絡，耽誤學習。例如：使用新媒體設備最重要的便是要設置底線，很多家長給學生用新媒體設備時僅僅給學生設置了使用的總時間，如1~2小時，但是卻沒有設置看動畫用多少時間，看娛樂新聞用多少時間，學習用多少時間。這就很容易使得學生在使用新媒體設備時將時間隨意使用，將其作為娛樂的工具。因此，家長在設置時間時，需要嚴格控制學生的玩耍時間，學習40分鐘，看動畫20分鐘。通過這樣的方式，學生不僅不會將其作為娛樂的工具，還會將學習后的動畫時間作為獎勵，這樣不僅能夠激發學生的學習動力，還能幫助學生養成良好的學習習慣，激發學生的自主學習性。

2.家長作為孩子學習的典范

很多家長都有一個疑問，為什么我的孩子不喜歡學習，看到手機就只知道玩？這就要問家長自己在孩子面前是什么模樣了。很多家長可能由于工作的原因，需要手機24小時不離手，各種電子設備都放在身旁，這就使得工作與娛樂都變得與手機相關了[4]。再加上電視以及網絡的出現，可以直接在手機以及電腦上看到自己喜歡的電視節目，這就使得家長要么在工作，要么在用手機娛樂。孩子在這樣的耳濡目染之下自然而然也會變得對新媒體設備充滿依賴。孩子是具有很強的好奇心以及模仿能力的，再加上其自制能力弱，很容易沉浸在網絡中。因此，家長想要讓孩子愛上學習，自己也要做好榜樣，將自己作為孩子的學習典范。例如，家長回到家之后由于工作原因感到疲憊，這時候就可以坐在孩子身邊一邊讀書一邊觀察孩子寫作業的情況。找到孩子寫作業時的錯誤習慣時，及時對其進行糾正。長期下來，不僅孩子會學習家長看書的動作，還能糾正孩子在學習過程中的不足之處。

3.與孩子進行溝通交流

很多家長將自己的孩子作為“掌中寶”保護著，無論是什么要求他們都百依百順。但是這樣的教育方式并不是真正的溝通方法。真正的溝通不僅需要孩子與家長處于平等的狀態，還需要家長對孩子有一定的了解。無論是工作有多忙，家長都需要空出時間與孩子進行溝通。良好的溝通不僅能夠使得家庭關系更為和諧，還能更加了解孩子在學校的交友情況與學習情況，即時沒什么話題也可以聊聊新聞熱點以及對某件社會熱點的看法。這樣不僅能夠培養孩子的思考能力與溝通能力，還能培養其開朗的性格，敢于發表自己的意見等，長此以往，孩子的發展也將更加全面。

三、結語

總而言之，在新媒體時代，家長不僅需要正確地看待新媒體，還要幫助孩子培養其正確的使用習慣，讓孩子在使用新媒體設備時更加得心應手。此外，家長還需要成為孩子學習的榜樣，與孩子多進行溝通與交流，加深對孩子的理解程度，培養良好的親子關系，使得孩子能夠全面發展。