淺談學校圖書室的德育教育職能

◎ 李志香

學校圖書室是教師和學生獲得信息的場所，是學生接受社會主義精神文明的重要陣地，肩負著培養“四有”人才的歷史使命。對學生進行教育，培養德才兼備的社會主義建設者和接班人，是圖書室義不容辭的責任。我校圖書室也充分發揮和利用自己的優勢和特點，加強對學生的思想品德教育工作，配合學校強化對學生思想品德的教育。

一、學校圖書室在學校思想品德教育中的作用

學校圖書室也是我校社會主義精神文明建設的宣傳陣地和素質教育的重要基地，對學校德育教育有著自身的教育職能：它能配合學校德育工作對學生進行德育教育；配合學校培養人才的總體目標進行綜合素質教育。學校圖書室自身所具有的優雅的環境、豐富的館藏、知識的傳遞、宣傳導向等，不僅能滿足學生對知識的渴求，促進學生德、智、體全面發展，培養出符合社會需求的品質兼優的技術勞動者，而且能彌補學校傳統德育中枯燥的課堂教學。總之，圖書室潛移默化的德育功能具有其他部門無法替代的作用。

學校圖書室要配合學校思想政治工作，積極參與、配合學校各種德育活動，把對學生思想道德教育貫穿到圖書室各項服務育人活動中去。圖書室作為學生課外活動的主要場所，本身就是最好的潛在課堂。對培養學生良好的思想道德起著潛移默化、春風化雨的作用與效果，使他們在無意識中領悟人生的真諦，約束自己的行為，發揮完善自我、提高自身素質的主觀能動性。對于學生來講，這種無形教育比有形教育更容易被接受，從某種意義說，也比有形教育更為有效，其功用具有不可替代性。

二、發揮學校圖書室德育教育職能的途徑

1.推薦優秀書刊，做好宣傳導讀工作

圖書室要十分注重采集思想內容健康的書刊，把好藏書建設入口關。館藏中必須保證一定比例的理論文獻，以提供讀者閱讀，為之樹立正確的政治方向提供理論指導，增強學生識別和抵御各種錯誤思潮的能力。藏書刊中還要有大量思想品德、修養高尚的好書、好文章。“好書育人，好書催人奮進。”只有把好采集和藏書建設這一關，多購進思想健康、觀點正確、格調清閑、學術性強和教學急需的書刊，才能為發揮學校德育職能奠定良好的基礎。

2.做好宣傳教育，為學校德育教育服務

圖書室還利用黑板報、圖書宣傳窗、現代化多媒體圖文聲像技術等進行宣傳教育。收集各種音像資料、激光視盤，篩選制作專題，組成精粹系列，為德育工作服務。也鼓勵學生通過成立讀者俱樂部、開展讀書心得報告會和書評等方式聯絡和引導讀者，把德育教育引向深入。針對少數讀者違紀、損毀書刊行為，選登做個文明讀者等文章，對讀者教育也會起到一定作用。利用館藏文獻知識的潛在特點，配合學校的中心工作和教改計劃任務，聯系學生的思想、政治、學習和生活的實際，開辟文獻推薦、新書通報、信息剪貼、圖片展出等宣傳專欄，通過“學生要什么樣的社會公德”“社會主義精神文明大家談”“中學生怎樣為人處世”等導讀宣傳，使學生從中領悟人生真諦，凈化心靈，從而克服自身存在的不道德、不文明的行為，養成社會需求的優秀品質。

3.積極參與健康的校園文化建設

健康的積極的校園文化氛圍，是學校進行思想道德教育的一個重要的潛在課堂。它能使生活在校園中的每一位學生，都有意無意地在思想觀念、價值取向、行為準則、心理因素等方面，向著健康而有序的方向發展。

校園文化與圖書室有一個共同的特征，就是全方位體現德育教育，加強兩者之間的宣傳導向教育力度，利于增強圖書室與學生讀者之間的凝聚力。學校圖書室可結合一些大型紀念活動開展相應的活動,可收到良好效果，這樣既繁榮了校園文化，又發揮了圖書室第二課堂的作用。

4.提升自己，規范管理，以達到德育教育目的

圖書室館員恪盡職守，為人表率，館員素質的提高是搞好德育工作的基礎。學校和圖書室為館員素質的提高創造條件，形式多樣地激勵筆者提高政治業務素質，自覺地提高自身素質，思想端正，品德高尚，有一種樂于奉獻的崇高敬業精神。筆者還要利用業余時間不斷地吸收新知識，既懂圖書室知識，又懂現代技術，這是新形勢下對學校圖書室館員提出的新的更高的要求，也是學校圖書室德育職能的需要。

5.抓住典型，進行正面教育

由于讀者的思想覺悟、道德修養不同，在借閱過程中，會遇到各種各樣的讀者。當發現有違紀、撕毀報刊行為時，堅持正面教育為主，及時找讀者談話，耐心進行批評教育，有針對性地從具體事情入手，仔細分析讀者犯錯誤的心理，既“曉之以理”，又“動之以情”。除令其檢討錯誤，還要鼓勵其勇于改正錯誤，樹立良好的社會公德，爭做文明讀者。每當發現有讀者不愛惜書時，筆者就會耐心細致地做學生的思想工作，進行正面教育，以幫助他們認識錯誤，引導他們的思想，這些小讀者在正確的思想引導下，都能很好地認識錯誤，且很少發現有再次違反的。

由此可見，學校圖書室要發揮文獻知識的潛能，用館藏優勢，發揮群體館員的主導作用，揭示豐富的館藏內容，開展形式多樣的宣傳導讀活動，以先進的信息引導、鼓勵學生，使學生在接受教育的同時，深受啟迪，從而使他們的思想行為規范，逐漸形成良好的社會道德風尚和個人的道德觀念。只要圖書室認真研究，堅持不懈地去探索、去實踐，就會給學校思想道德教育工作以有力的配合和支持，就會在學校精神文明建設中超常發揮其應有的作用。