初探創新性小學語文閱讀教學的開展

◎ 孫桂云

在素質教育思想地指導之下，小學語文教師要準確理解素質教育的核心思想，尤其要密切聯系我國當前的發展實際，考慮到祖國未來的長遠發展，需要培養更多的創新創造人才。而閱讀是一項非常基礎的教學任務，學生閱讀水平提高，建立起來的閱讀興趣在各學科的學習中就可以有效提高效率，并且有效地培養小學生的學習自信。因此，教師要圍繞有效性的閱讀教學，以及創新性的閱讀教學開展相關工作，讓學生在閱讀的學習中，接受更多創新理念的熏陶，更多創新意識的激發和創新能力的培養。所以，關于開展創新性的小學語文閱讀教學活動，筆者有以下的經驗與各位分享。

一、有效創設新穎的教學情境，提高學生閱讀興趣

學生的閱讀興趣是教師首先要關注到的教育教學的重點方面。有了興趣，學生會自主自發地完成一系列的探索似的閱讀活動，這對于學生獨立自主學習能力的培養必不可少。因此，興趣是學生自主學習的前提，而創新性的開展小學語文閱讀教學，教師可以通過打造有趣且新穎的教學情境激發學生的閱讀興趣。新鮮有趣的事物容易調起學生的好奇心，因此，教師要重點從學生的基本學情入手，從了解他們現實生活中的興趣偏好入手，將他們所喜歡的偏愛的事物融入到課堂閱讀教學訓練中。在教學《青海湖，夢幻般的湖》一文時，筆者創設了愉快的教學情境，讓學生選擇自己喜歡的學習方式(個人讀、雙人讀、小組讀、品讀重點等)自主閱讀課文，并把不理解的內容和有疑問的地方標出來。并且讓他們找出自己非常喜歡的部分，并對這部分內容進行反復閱讀，通過后續與其他學生的交流表達出自己喜歡這些文字的原因。這種學習情境的創設極大地調動了學生的積極性，他們為了能夠有更多創新的想法與其他同學進行分享，在閱讀的時候都非常的專注投入，這樣的閱讀學習情境的構建，很好地激發了學生自主閱讀的愿望，在閱讀行為方面也獲得了增強。

二、創新培養學生的閱讀習慣，從培養學生人文素質入手

閱讀的過程是一個學生接觸更多的觀點以及文化內涵的過程。學生在閱讀的時候，可能會對一些價值觀等內容進行不斷地思考，尤其他們會帶著自己對于生活的疑問進行思考。他們可能會通過閱讀來尋找一些疑問的答案，所以，在閱讀過程中，教師也要注意思想價值觀方面的引導，讓學生能夠在閱讀中找到更多的答案。并且，教師也要引領學生積極的價值觀，讓他們學會尊重自己，尊重生命，要能夠對生命本身更加透徹地認識，并且關心愛護大自然愛護他人。要真正通過閱讀，培養學生高尚的靈魂。讓學生作為生命的主宰者保持思想上的獨立性。另外，培養學生熱愛自然的品質。讓學生從小領悟到人類存在于自然之中，在欣賞自然的同時，對人類自身有深刻清醒地認識，在文字中感受自然的饋贈與溫情，獲得美的享受的同時陶冶自己的情操。所以，如何創新性地開展這樣的人文素質的教育活動呢？結合閱讀本身開展這樣的教育內容，本身就是一種創新，同時也要將這種活動向課外延伸，讓學生在課外閱讀的過程中以及在現實的生活實際中，能夠將自己在閱讀中的一些思考帶到現實生活中去，將兩者相互結合，真正做到理論文化和實際實踐有機結合，讓學生真正學會從閱讀中得到智慧，從而更好地解決自身生活中的一些問題，有效應對生活中的一些困境。

三、創新整合外界環境給學生打造適宜的閱讀環境

學生閱讀習慣的培養需要一定的環境氛圍，所以，教師也要注重整合外界的所有環境因素，讓學生在閱讀過程中得到更多積極地促進，避免消極的抵消作用。首先，教師在選定閱讀話題之后，可以運用多媒體技術為學生創設閱讀情境，直觀具體地展現文學形象，使學生身臨其境，對其理解文字也會提供更多幫助。例如，教師在教學的時候，可以給學生呈現更多與課文有關的相關素材。如與課文內容有關的圖片、視頻、資料等，這樣豐富的環境刺激可以幫助學生理解課文內容。其次，教師也要向學生傳遞科學的閱讀方法，讓學生能夠通過精讀、粗讀等方式找到課文閱讀過程中的重點和難點，準確把握住關鍵信息。最后，教師要將課內和課外的素材聯系起來，有新思路新方法，在立足課內閱讀文章的基礎上，拓寬學生的閱讀范圍，鼓勵學生積極主動地利用課堂之余的時間進行課外閱讀、積累閱讀素材，學會評析并學會舉一反三，對課本文章進行鑒賞。

四、教師要給學生多一些鼓勵，提高他們的閱讀興趣

教師要從學生的心理特點入手，給學生在閱讀的道路上提供更多精神上的鼓勵和支持。因為閱讀本身涉及到對于學生能力的考驗，遇到困難在所難免。為此，教師必須要對學生進行積極地鼓勵。語文教師要注意對有創新性的作品及時地給予熱情的肯定和評價，對有創新發展潛力的學生要給予足夠的信心和勇氣，對學生點點滴滴的創新都要給予足夠的重視。多點肯定，多點贊揚，使學生處在極大的喜悅與滿足的氛圍中，有利于促進學生創新意識、增強創新信心，使學生的創新能力得到最大限度的發揮。

總之，小學語文教師要創新開展閱讀教學活動，給學生創設更加豐富的創新學習環境，從素質教育的思想出發，培養學生的創新意識和創新能力，給學生提供一種促進性的積極的閱讀氛圍，助力他們形成良好的閱讀習慣。