淺談如何做好新時期班主任工作

葉康寧

前言：在小學班級中。班主任所發揮的作用不容小覷。小學生接收信息的渠道更加廣泛，這就使得傳統的管理方法對其產生的效果越來越弱化。新時期背景下，小學班主任也應該以新的眼光和態度對待自身的工作。因此，小學班主任應該對班級管理工作形成正確的認知，能充分把握小學生的年齡特點，采用帶有創新性質的方法開展班級管理工作，從而為教育教學工作提供保障。

一、與學生之間建立良好的師生關系

活潑好動是小學生最為顯著的生理特點，班級管理存在一定的難度。如果學生并不能真正理解班主任的良苦用心，則不會配合班主任完成工作。針對這樣的情況，就需要班主任與學生之間建立良好的關系。當前，部分學生已經可以借助網絡了解自身感興趣的信息，如網絡游戲、視頻等，班主任可以借助這一特點，不僅要發揮日常班級管理的優勢，還應當借助網絡與學生進行互動和交流，增進與學生之間的交流。班主任可以根據學生所發表的微博和朋友圈等心情狀態，對學生形成更加深入的了解，并通過點贊、評論等方式與學生溝通。以網絡為平臺向學生滲透德育教育已經受到了很多班主任的青睞。一旦班主任與學生之間的溝通增加，就會對學生形成更加深入的了解，有利于為開展班級管理工作提供依據。

二、將學生自主管理理念融入班級管理工作

當前，學生主體性的原則已經被滲透進教育領域的各個方面，使得班級管理工作的形式發生了一些變化。每個學生的特長和能力都存在一定的區別，擅長的領域也有所差異。針對這樣的特點，小學班主任可以嘗試基于學生自主管理理念開展班級管理工作，將更多的權利和空間交給學生，使學生能在責任的驅使下優化自己的言行，并能形成互相約束，從而達到班級管理工作體系處于一種平衡的狀態。例如，教師可以采用“班級干部輪崗制度”，以每個月為時間單位，使每個學生都能切身參與到班級管理工作，學生獲得了班級管理體驗，就能更加認識到自身言行是否正確。另外，對于班級制度的制定，班主任也可以利用班會時間，帶領學生共同制定，鼓勵每個學生都針對班級管理問題談談自己的想法，從而使班級管理制度更加完善。在學生自主管理模式下，班主任應該時刻對學生進行監督，將其在工作中的表現記錄下來，在班會上對學生進行表揚和提出改正建議。這樣的方式有利于提高班級管理工作的質量和學生參與班級管理的積極性。

三、充分發揮自身的榜樣作用

小學生處于認知、形成和發展的重要時期，喜歡模仿成人的行為，尤其是班主任的言行，更是學生模仿的重要內容。針對該問題，班主任應理性看待，并以自身的人格魅力吸引學生，規范自身的言行出發，為學生樹立良好的榜樣［1］。首先，班主任應該掌握更多方面的知識，比如，心理學、管理學等，運用理論知識作為支撐，與學生進行平等的溝通，用自身的行為對學生形成積極的影響。例如，在班級掃除活動中，班主任不應該站著指揮學生干這干那，而是參與到勞動當中，發揮不怕臟和累的精神，帶動學生為了班級整潔而參與掃除活動。其次，班主任應該以平和的態度對待學生所犯的一些錯誤，了解學生的犯錯的原因，并引導學生用正確的方法來處理矛盾。

四、構建和諧的家校合作體系

小學是學生形成正確思想觀念的關鍵階段，如果僅僅依靠學校的教育很難達到理想的培養效果。這就需要以班主任工作作為橋梁，構建家校合作的體系，使家庭教育與學校教育形成一股合力，共同對學生進行思想管理。當前，信息技術已經成為了教育教學領域中的一項重要工具［2］。小學班主任可以利用應用較為普遍的微信、微博、QQ等軟件建立群組，將學生的家長加入進來，為家長之間以及家長與班主任之間搭建溝通的平臺，班主任可以在群組中上傳一些學生參加班級活動的照片，使家長能對孩子在學校的學習生活形成更加深入的了解，也可以讓家長上傳一些學生在家庭中的照片，為班主任開展班級管理工作提供更多的參考。班主任可以在群組中上傳一些教育經驗，供家長們討論和學習。

五、重視班級風氣的建設

班級風氣能對學生形成較為重要的影響。良好的班級風氣能使學生的思想得到有益的熏陶，從而促進學生形成正確的思想觀念［3］。小學班主任應該認識到班級風氣建設的重要性，并能結合實際的班級情況，選擇合適的方式進行班級風氣建設。首先，學風建設。學習是學生的主要任務，班級風氣能影響到學生的學習態度和積極性，這就需要班主任能針對學風，采取一些措施。例如，班主任可以制作一張“表揚榜”貼在教室的墻上，將學習表現較好的學生名字貼上去，對學生形成激勵作用，還能為其他學生樹立榜樣。其次，德育風氣建設。德育教育是小學班主任的一項重要工作。班主任應該以“預防為主、治理為輔”作為主要的德育教育原則。在一些班級活動中，有意識向學生滲透德育教育，使學生能逐漸形成良好的道德品質。

結論：在新時期背景下，優化班級管理工作的效果已經成為了小學班主任面臨的一項重要課題，對提高教育教學質量發揮關鍵性的保障作用。因此，班主任應在正確認識自身工作的基礎上，可以與學生之間建立良好的師生關系，將學生自主管理理念融入班級管理工作，充分發揮自身的榜樣作用，構建和諧的家校合作體系，重視班級風氣建設。通過本文對如何做好新時期班主任工作的相關內容展開的一系列淺談，希望能為提高班主任工作提供一些參考。