淺析如何打造具有凝聚力的班集體

◎王智東

引言：優秀的班級體，外在表現是在各種有意義的事情前沖當第一，爭取在學校中成為榜樣；內部表現是班集體有著很強大的凝聚力。那么如何培養班集體凝聚力，是本文主要探討的問題，本文主要圍繞幾方面討論如何提升班集體的凝聚力。

一、提高班主任的能力

班主任作為班級的核心領導，應該關心和照顧每一個學生，讓他們感受到教師的真心，實現班級的溫暖，使全班同學變得團結，形成一個溫暖的集體，并具有強大的凝聚力。

1.要懂得關心和照顧學生 優秀的班級教師不依靠強迫鎮壓來提高他的聲望，而是知道如何照顧學生并建立溝通的橋梁。班主任應仔細觀察并注意小事，通過不定期的與學生交流，學生將感受到班主任的愛護和關心。當學生生病時，一些問候和愛心藥將使他們難以忘懷。班級教師只要可以付出真情，學生就會更加的喜歡班主任，喜歡這個優秀的班級，這是班集體凝聚力的源泉。

2.理解和寬容的對待學生 寬容是理解，學會理解，就會擁有寬容和愛。人都會出現錯誤，在出現錯誤時他們可以改變，那么這就是一種非常好的行為，班主任應該學會理解。讓學生有機會改變，使用愛而不是指責，而不是堅持抓住學生的錯誤不放。但寬容是有限的，寬容無原則就是縱容。絕不允許學生將教師的寬容當成軟弱，進而更加的犯錯。

3.發掘學生的長處 學生作為一個獨特的個體，有些人的長處是語言表達，有的是邏輯推理，有的長處是人際交往，有的長處是書法和繪畫，有的長處是歌舞，有的長處是體育，教師應能及時發信啊學生的剎那高處，并進行發掘，幫助他們利用自身的長處，為他們展示自己搭建舞臺，使學生能夠展現出自身最好的一面，讓每個學生都能實現自我價值，獲得成就感和自信，同時，是學生應用自身的長處為班級做出貢獻，從而提高班集體凝聚力。

二、成立了得力的領導團隊

班級建設中班干部是重要的組成部分，能夠協助班主任展開工作，是形成班集體凝聚力的關鍵。優秀干部隊伍的形成和培養，對于形成班集體凝聚力有著十分重要的作用。要想組建一支得利的班干部隊伍，就要做到以下幾點。

1.在班級剛剛組建時 使用問卷調查了解學生的基本情況，曾經是否當過班干部，曾經是什么樣的班干部，打算在新學期擔任什么班干部，有什么特長與愛好，這樣你才能初步了解學生。學生也可以進入講臺進行自我介紹，讓學生互相熟悉，同時要觀察學生的舉止和表達，找到班干部的候選人。

2.班干部的選拔不能只看學業成績 一些學習成績優秀的學生不一定具備領導技能，他們為學習投入了更多的精力，并且對課堂事務并不熱衷，值班干部的意志不夠強大。雖然有些學生成績不佳，但他們的人際交往能力、管理技能以及組織能力都很強，并熱衷于班級事務，更適合班干部。學生都有自身的長處，班主任需要認真觀察，在正確的引導下，是每個學生發揮出自身的優勢，使學生都能尋找與自己相匹配的職位，發揮出更好的能力，進而提升班集體凝聚力。

3.班干部的形成不是一直不變的 而是一個漸進的過程。一開始，學生可以自愿報名，班主任將他們指定為臨時干部。一兩個月后，對學生更了解后，能夠評價臨時班干部，可以開展班級委員會。有興趣的學生可以發表競選演講，最后通過民主投票來決定班干部的候選人。民主選舉產生的干部有更多的群眾基礎，在學生心中有一定的威望，有助于開展班集體管理工作，形成一定的班集體凝聚力。

4.組建干部隊伍后，并不意味著一切都能夠順利展開 對于日常班級管理的事務，班主任應及時對干部給出具體問題做出具體指示。定期召開班級干部會議，總結本周的工作，對具體問題作出相應的要求。另外，對于由學校、班級等組織的各類文體活動，班主任應該讓班干部去組織。

三、制定班規，并嚴格執行

形成良好的班集體與某些班集體規則是分不開的。制定和嚴格執行班集體規則，能夠保證建立良好班集體，提升班集體凝聚力。班級規則基于學校規則，具有班級特征。制定班級規則最好由學生制定，它不僅可以創建民主的氛圍，還可以加強每個學生的參與。做出決定后，班級成員在班級規則之前都是平等的。在此基礎上，教師結合班級實際情況進行修改。學校以量化的方式對學校進行評估，班級也可以利用量化的方式評估學生，獎勵和懲罰相結合，制定加分減分的制度。每月匯總量化的分數，并在下個月清算。依據學生的月度量化點，學生可以選擇自己的座位，這是對表現良好的學生的直接獎勵，也是對表現不佳學生的約束。在學期結束時，一學期中的定量點將被總結，作為評估的重要基礎。采取這樣的方式能夠將學生的積極性提高，學生經常做自己的工作甚至額外的工作來彌補自己的積分。制定班級規則后，必須嚴格執行，班長負責在班級日志中記錄學生的日常表現，并每周進行一次總結，班主任及時嚴格檢查和處理現有問題。對待每位同學都要客觀公正，對班規嚴格執行，如果出現了偏倚的現象，即使制定了班級規則，也是無效的。此外，班主任在處理問題時，要對事不對人，學生可以犯錯，但是對于犯錯的學生要懲罰，但是要以講道理為主。

四、組織良好的課堂活動

集體活動可以實現班級體目標，能夠鞏固并提高班集體凝聚力。學校組織的團體活動，例如軍事訓練，跑步練習，體育比賽以及藝術節合唱比賽等，可以增強班級凝聚力。班主任應抓住這個機會，將學生的積極性調動起來，充分發揮自身的長處，在與其他班級的比賽中學會內部團結，了解集體力量強，這樣就會增加班集體的凝聚力。

結語：在增加班集體的凝聚力上，不只需要學生們做出努力，班主任也同樣責任重大，班主任要勇于創新，改進自身工作，增強教學和協調能力，加強與學生之間的聯系，一定會建立一個團結向上的集體，具有凝聚力的班集體。