中小學書法教育的現狀調查及策略研究

韓國彪

【內容摘要】書法是中小學教學的重要內容，學生通過書法學習可以充分感受中華文化的魅力。有效的書法學習也可以充分激發學生的語文學習興趣，提高學生的文化內涵。近些年，隨著新課改的深入，傳統中小學書法教學中的不足逐漸顯現，大眾對書法教育提出了更新、更高的要求。本文結合自己的教學實際，研究中小學書法教育的現狀，發現其中的問題，并提出相關的策略，供廣大同行借鑒。

【關鍵詞】書法教育? 教學現狀? 教學策略

在現代化教學中，很多地區學校都會開設書法課程，它儼然已經成為中小學教學中不可或缺的內容。但仔細研究現有的書法教學，可以發現其中存在著一些問題。教師教學方法單一，教學模式過于簡單，教學氛圍枯燥乏味等很容易導致學生失去學習興趣。課時占比較小，課程內容無法吸引學生等。這些內容都導致中小學書法教學無法達到理想教學效果。為了解決這些問題，教師就必須從自己的實際出發，選擇合適的教學策略，幫助學生充分感受書法的魅力，提高學生的參與積極性。

一、中小學書法教育的現狀

1.教學方式單一化

在現有的中小學書法教學中，教師的教學方式過于單一，往往就是教師站在黑板上演示某個字的書寫方式或是講授書法的相關技巧，如握筆姿勢，筆畫書寫方法等;學生只需要坐在下面聽講，按照教師的要求完成相關的訓練。整個過程中師生之間的溝通交流較少，教師容易誤認為學生已經掌握了相關的內容，但實際不然，整體教學效果不佳。

2.教學內容過于枯燥

很多教師在開展書法教學時會參考教學大綱，大綱中列出了什么內容，教師就講解什么內容。但很多大綱在編寫時是從學生的整體水平出發，內容多數較為中規中矩，并不一定符合學生的實際需求。而教師又缺乏與學生的溝通，并不了解學生感興趣的事物，導致教學內容容易枯燥乏味。這種教學模式下，學生很容易失去學習興趣，書法學習效率較差。

3.教學課時占比較少

近些年，書法雖然已經逐漸走入大眾的關注，越來越多的人開始意識到學習書法帶來的益處。但部分地區，尤其農村、偏遠地區，書法教學仍未得到足夠的重視。其教學課時占比較少，很多情況下，學生一個月可能只有一道兩節書法課，并且通常是作為興趣課進行選修，與其他課程相比，書法教學時間較少，而學生在日常的生活中也很少會接觸與書法相關的內容，書法教學無法達到很好的效果。

二、提高書法教育效率的策略

1.豐富教學方式

教師的教學方式會對整體教學效果產生很大的影響，科學合理的教學策略能夠很好的吸引學生，最大效率的傳遞教學知識。因此為了有效提高書法教育的效率，我們教師需要豐富自己的教學方式，不斷地更新自己的教學策略，保持學生新鮮感的同時更加有效的將知識點傳遞給學生。以我自己的教學為例，我在給班級學生進行教學前會提前利用互聯網等方式了解其他教師的教學方法，學習他們的教學方式，在根據自己的教學需求選擇合適的教學策略。如有的教師認為書法可以與音樂進行結合，我在教學時就特地下載了古風相關的純音樂，讓學生一邊聽音樂一邊進行書法學習。實踐證明，通過這種方式可以達到很好的教學效果。

2.從學生角度出發選擇教學內容

書法教學的目的就是幫助學生掌握相關書寫技巧，提高學生的書法能力;教師無論選擇何種內容進行教學，都需要學生動筆進行書寫。因此，相較于學生不感興趣的書寫內容，教師可以從學生的角度出發選擇書寫文本，結合學生的興趣愛好布置學生需要完成的書寫任務，只需要學生的書寫能力能夠有所進步即可。例如，教師通常會安排學生寫一些常用字，但我在教學時會選擇一些歌詞、名言等，也允許學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的內容進行書寫。這種教學模式下，學生的學習興趣得到了很好的激發，積極地參與到書法教學中。

3.科學增加書法教學時間

書法學習存在一定的難度，并不是教師簡單的講解書寫技巧，學生進行一定的訓練就可以達到理想的教學效果的。因此，足夠的教學時間就顯得十分重要，我們必須科學增加書法教學時間，讓學生有充分的機會接觸書法、了解書法，從而培養學生的書法學習興趣。同時，教師也可以舉辦一些與書法相關的活動，通過讓學生參與實踐活動而發現書法的魅力。例如，我們學校每學期會舉辦書法比賽，學生自愿報名參加，通過評分的形式評選出一二三等獎，給予相關的獎勵。整個比賽延續的周期較長，有一個月左右的時間，比賽的過程中也會設計多種小游戲，如趣味書法競猜、書法互動小游戲等，通過多種趣味性的方式來吸引學生，從而營造良好的書法學習氛圍。

結語

適當的書法學習可以提高學生的文化內涵，陶冶學生的情操，對促進學生全面發展有重要的作用。而要想充分發揮其作用，教師必須合理、科學設計教學方法，從學生的角度出發選擇教學內容，充分激發學生的學習興趣，使學生可以積極地參與到書法學習中，在這個過程中逐步提高學生的書法能力。

【參考文獻】

[1] 何英紅. 中小學書法教育的現狀調查及對策研究[D]. 廣西師范大學，2016.

[2] 朱茂剛、曹暇. 山東省中小學書法教育現狀調查及參考策略[J]. 齊魯師范學院學報，2016，31（3）：81-85.

【本文系2018年甘肅省白銀市教育科學規劃課題《中小學書法教育的現狀調查及對策研究》階段性研究成果。課題立項號：BY[2018]G276。】

（作者單位：甘肅省白銀市第五中學）