全國I卷背景下高三物理總復習策略研究

朱冠暉

【內(nèi)容摘要】高三階段，是學生最后的沖刺階段，高三物理是學生公認的比較難的一門科目，尤其是復習階段，高三的學生面對大量的物理知識，不知該從何抓起，甚至不知如何提升自己的物理成績，有效的提升自己的復習效率，進而提升自己的物理復習成績，不僅僅是學生面臨的一大難題，對于很多高中物理教師乃至整個教育界都是值得探究的問題。筆者結合多年的物理教學經(jīng)驗，分析全國I卷高考物理命題的特點，然后提出了幾點高三物理總復習策略。

【關鍵詞】全國I卷 高三物理 總復習

高考是每一位學生都回避不了的經(jīng)歷，它關系到千家萬戶的，而高考之前的總復習無疑成為了高考沖刺的重要的途徑。高考試卷的試題千千萬萬，但是總體來說，考點是不變的，并且全國I卷物理考試的命題特點幾乎也不會發(fā)現(xiàn)任何變化，如果學生能夠了解高考命題特點，對于學生高三物理總復習是非常有幫助的，即使遇到的物理題在怪，也能輕松應對。

一、全國I卷物理高考命題特點

1.命題的多元化

全國I卷為了公平起見，在命題的過程中就會呈現(xiàn)多元化的特點，在新課標的背景下，理綜的物理總分是一百分滿分，其中物理知識都是從簡單到復雜的，從簡到難，層層遞增，命題的多元化，主要是為了考慮不同地區(qū)的學生的學習內(nèi)容與教學方式不一樣，同時對學生也提出了不同的要求，學生不能僅僅依靠教師在課堂上講解的物理知識解答物理試題，要求學生要不斷的提升自己的自主學習能力，進而為學生做高考物理試題奠定良好的基礎。

例如試卷必考部分主要涵蓋力學和電磁學兩部分內(nèi)容，以勻變速直線運動、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、靜電場、電路、磁場和電磁感應等重要內(nèi)容為主線，選考部分主要考查氣體實驗定律、熱力學第一定律、光的反射和折射、機械振動與機械波等主要內(nèi)容，對學生的學習能力也提出了新的要求，提升自己的學習能力，進而保證在高考中取得滿意的成績。

2.命題的生活化

從全國I卷理綜物理試題中可以看得出，近些年來，關于高中物理命題的特點漸漸的呈現(xiàn)出生活化的特點，在試題中增加了與生活相結合的題目數(shù)量，這體現(xiàn)了回歸物理學科的基本能力，考查學生在生活中應用物理知識的能力。

例如全國I卷14小題：高鐵列車在啟動階段的運動可看作初速度為零的均加速直線運動，在啟動階段列車的動能A.與它所經(jīng)歷的時間成正比B.與它的位移成正比C.與它的速度成正比D.與它的動量成正比，這個命題主要考查學生對加速度的理解和運用，高考命題的生活化要求學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并提升自己的物理學習能力。

二、全國I卷背景下高三物理總復習策略

1.系統(tǒng)復習，全面掃描

系統(tǒng)性的復習，主要是物理教師，將學生從高一到高三這一階段所有的物理知識進行系統(tǒng)的串聯(lián)出來，同時教師還要善于結合高考的物理考點的特點，并高考將要考察的物理考點進行系統(tǒng)的復習，然后經(jīng)整個物理知識點精傳遞給學生，讓學生根據(jù)教師整合的高考必考知識點，查漏補缺，進而提升學生的高中物理復習效率。

例如魯科版高中物理必修一《相互作用》復習過程中，主要的教學內(nèi)容是重力與重心、形變與彈力、摩擦力，而摩擦力是其中比較簡單的物理知識，但是在復習的過程中也不能忽視，注重全面掃描，避免出現(xiàn)遺漏，進而為學生在高考考試中取得理想的成績。

2.攻克難點，把握重點

在高三高考復習的過程中，讓學生有效的了解了高考大概的題型之后，教師應當對學生實施有針對性的物理訓練，大部分學生在高三階段已經(jīng)做過了大量的往年的高考試卷，相信每一位學生已經(jīng)對物理高考試題有了關于自己的體會，大部分學生可能會發(fā)現(xiàn)，有一部分題型是類似的，也有出現(xiàn)相同的類似的題型，在下一年出現(xiàn)的概率就會比較大。因此高中物理教師應當帶領學生攻克難點，把握重點，進行專項復習。并且圍繞高考的重點和難點進行單項的練習，是當前高三學生記性物理復習的重要方式之一。

例如魯科版《能的轉化與守恒》中的關于能量守恒定律一直高考的重要考點，一質(zhì)量為m的煙花彈獲得動能E后，從地面豎直升空，當煙花彈上升的速度為零時，彈中火藥爆炸將煙花彈炸為質(zhì)量相等的兩部分，兩部分獲得的動能之和也為E，且均沿豎直方向運動。爆炸時間極短，重力加速度大小為g，不計空氣阻力和火藥的質(zhì)量，求爆炸后煙花彈向上運動的部分距地面的最大高度。這道題主要考察學生的機械能守恒定律，因此教師在高考復習階段對能量守恒重點知識進行攻克，能夠有效的提升整個高三物理復習效果。

3.構建計劃，有序復習

高三復習階段是一項非常復雜與繁雜的工作，因此物理教師應當以高考命題為中心，按照由簡單到復雜的順序，帶領學生循序漸進的進行高三復習，同時教師可以構建高三復習計劃，讓學生有序的復習，并結合自身的物理學習水平，有計劃的展開物理復習，對于學習能力比較差的學生，可以將自己不懂的物理知識重點標注出來，在課下的時候進行重點的復習，對于物理學習能力比較好的學生，及時的調(diào)整自己物理復習計劃，提高復習效率。

例如魯科版《力與平衡》復習過程中，包括力的合成、力的分解、力的平衡等知識點，讓學生有效的掌握基礎概念，然后從理論公式出發(fā)，進行日常的訓練，進而提升學生的物理知識運用能力。

總結

綜上所述，在全國I卷背景下，教師應當采取適當?shù)母呷锢砜倧土暡呗?，提升高三物理復習效率，研究全國I卷物理命題的特點，不斷地充實學生的物理知識儲備，注重結合難點與重點，有序地開展高三物理復習工作，讓學生在高考中取得勝利。

【參考文獻】

[1] 劉國華.基于全國卷的高考物理復習策略研究[J].數(shù)理化解題研究.2017（16）.

（作者單位：廈門市海滄中學）