青少年思想品德教育存在的問題及對策

馬曙霞

【內容摘要】當今的社會發展越來越快，現在小學生面臨的社會環境不同于過去，現在的社會道德生活環境相比以往更加復雜。小學生面對這樣錯綜復雜的社會環境更加難以分辨是非。所以，學校思想品德教育就顯得尤為重要。

【關鍵詞】小學? 思想品德? 問題? 對策

一、青少年思想品德教育存在的問題

1.教育模式落后

小學生思想品德教育由于受應試教育的長期影響，普遍重視文化課程，而忽略了思想品德教育的重要性。這會潛移默化地導致學生形成只注重成績而忽略道德的意識。另外，傳統的“灌輸式”教育方法并沒有得到很好的改善，課堂時常成為老師們一個人的舞臺，學生知識在臺下被動地接受知識。傳統的教育模式導致學生在課堂生活中不是主角而是參與者，學習上缺乏主觀能動性，多數學生對思想品德的課程知識，僅僅停留在單純的記憶上。教育模式的落后帶來的種種弊端最終導致學生喪失對思想品德課程的學習興趣，從而在心底滋生厭學的情緒。

2.家庭引導缺失

小學生生活的大多數時間是圍繞著學校和家庭的，所以家庭引導的缺失也是青少年思想品德教育存在問題的一個誘發因素。小學階段是孩子們思想品德的形成階段，所以家庭教育和學校教育有著同等重要的地位。家長的思想、談吐、行為對小學生有著一種示范性作用。家庭的引導目前還不夠，缺乏嚴謹性與科學性。

首先家長的思想道德教育觀念薄弱，“望子成龍”的觀念在有些家長的心中依然根深蒂固。在應試教育的大環境下，過于注重孩子的文化課成績，忽略了平時行為習慣的培養。樂于助人、勤勞質樸、誠實守信、孝順有愛心等關系思想品德的修養家長們并沒有很好的關注。其次是家庭教育方式的問題，當前小學生獨生子女居多，長輩的過分寬容和溺愛從而使他們產生了較強的依賴性和較弱的心理承受能力。做錯了事只是簡單的批評教育并不能提升小學生們的思想道德素養。另外，有部分學生的父母思想道德素養并不高，孩子犯錯進行的是粗暴式教育，這會導致小學生們心理產生陰影，而忽略了思想道德修養方面的提升。

3.生活體驗不夠

“學以致用”的觀念是中國在很早就提出來了的。小學生學校里都會進行學生守則教育，但真正記在心里并自覺去做的人并不多。這是因為，學校的文化課學習占用太多時間，放學后由于缺乏一定的監管和小學生缺乏一定的自覺性，所以將他們在課堂上學到的知識并沒有付諸行動。

二、青少年思想品德教育問題的解決之道

1.轉變教育觀念

在當今社會越來越重視學生綜合素質的情況下，學校要把思想道德教育擺在突出位置。兒童是祖國的花朵，是未來國家的棟梁，培養品學兼優的學生是當代教育工作者重要的責任。課堂中，增強學生的主體地位，增強學生學習興趣。教育工作者可以探索新型教育模式，精心設計有意思的課程，讓學生在玩中學，學中玩。老師與學生建立平等的關系，營造和諧的教學氛圍，在輕松的環境下以實實在在的生活例子感化學生。老師充分了解學生，根據實際情況，量身定制教學方案，將學生課堂學習的積極性充分調動起來，從而培養和提升思想道德素質。

2.完善家庭環境

父母言行是學生的榜樣，父母是孩子人生路上的導師，家長對學生思想道德方面的影響在某種程度要比學校重要得多。學生在踏入學校校門之前就已經受到了家庭思想道德的熏陶，所以家庭的影響是難以估量的。在家中，父母在孩子面前要時刻注意自己的言行舉止，告別那些有著不良影響的生活方式和娛樂活動。在孩子教育方面，剛柔并濟是最好的方式，盡可能地以教育為主，用自己的人格魅力去感染孩子。家長更要以身作則，孝順父母、樂于助人、遵守交通規則、禮貌待人這些行為會在無形中引導孩子塑造良好的品格。文化知識在學校的學習已經足夠，家庭教育的側重點應該放在人格培養這些非智力因素上面。明辨是非、健康人格、正直品格等才是家長們教育的重點。只有學校和家長的共同努力，才能使思想品德教育的質量有質的飛躍。

3.增強生活體驗

課堂教育只是知識灌輸的一個過程，生活體驗才是將“學以致用”落到實處的最好方式。小學生對知識并不能完全的理解，所以課堂式教育僅僅是將知識停留在文字記憶層面上，小學生對此并不會有特別深刻的感悟。因此讓知識回歸生活、讓小學生感受生活才是將理論知識付諸實踐的重要途徑。比如，見到老師要問好、白色垃圾主動撿、同學困難要幫忙、勤幫父母做家務等等生活體驗讓小學生親身去做去感受。這樣才能使小學生體驗到思想道德修養帶給別人和自己的舒適感受。

總結

當今青少年思想品德教育存在有各方面的問題，但是在素質教育的倡導下、全體教育工作者的努力下已經取得長足進步。但是當中存在有做得不夠的事情，我們還是需要清醒地認識到。想要成功解決青少年思想品德教育問題并非一朝一夕之事，還需要社會各界的共同努力。

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（作者單位：安徽省臨泉田橋街道中心校）