小學《品德與社會》課上安全教育的滲透策略探討

端紅俊

【摘 要】在小學階段培養孩子們文明守法的意識對其一生養成好品德、好習慣都有重要意義，借助小學《品德與社會》課堂對孩子們進行安全教育滲透，減少并且避免安全傷害事件發生是我們作為教師不可推卸的重要責任。本文以此為主體，探討了小學《品德與社會》課堂上實施安全教育的重要意義，重點論述了在課堂上應該如何進行安全教育滲透，為孩子們提供一個良好的教育環境。

【關鍵詞】小學；品德與社會；安全教育；意識滲透

【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0089-02

一、引言

當前的《品德與社會》新課標當中明確說明了該課程是以少年兒童的實際生活為基礎，幫助學生培養良好行為品德和促進社會性發展的一門課程。幫助和引導學生樹立珍愛生命、熱愛生活的良好行為習慣。通過滲透安全教育意識，幫助孩子們提高安全意識，使其安全健康的成長。

二、小學《品德與社會》課實施安全教育的意義

小學生正處于身心健康茁壯成長的重要階段，加強對小學生的安全教育有利于減少安全事故的發生，防止悲劇重演，有利于為社會和諧貢獻一分力量。《品德與社會》課程是當前小學教育中的一項必修性的課程，該課程當中包含了較多的安全教育內容，比如交通安全、實踐活動安全、社交安全等，在該課程教育中滲透安全教育，有利于學生更好的接受這一教學內容，也有利于學生們真正的做到學以致用，促進學生們的身心健康發展，為其健康成長營造一個安全的成長環境。

三、小學《品德與社會》課上安全教育的滲透策略

1.精心備課，拓寬教學內容。

在《品德與社會》課程當中涉及了很多的和安全教育相關的內容，借助這些內容能夠幫助學生進一步學習安全知識和掌握安全生存技能。以人教版教材四年級上冊的內容為例，《公共場所拒絕危險》、《當危險發生的時候》、《今天你安全嗎》這三節課的內容設計都是以學生的實際生活為原材料，比如活動安全、交通安全和防溺水事故、防踩踏等，都是在幫助學生們從小養成較高的安全防范意識，引導其隱藏在身邊的安全隱患。近些年各地新聞中連續出現了少年兒童溺水事件，針對這種現象，在課堂上就可以設置這樣一道討論題：小明和小剛帶著小紅去河邊池塘里抓魚，你認為他們可能面臨著什么樣的危險？遇到危險應該怎么辦呢？通過收集答案發現，大部分學生的答案都比較簡單，即可能會溺水。但是有的學生就進行了創新性回答，比如說會玩到很晚，回來的時候天黑迷路；會摔傷、滑倒，會遇到暴雨不能回家等。還有不少同學對自己的想象給出了解決措施，比如提前告訴爸媽幾點回家，去哪里，若是到點沒有回家讓其去接自己；還有同學建議帶上游泳圈或者邀請大人一起去，或者改變活動內容，遠離水池等。盡管有些想法比較天真無厘，但是充分調動了學生們的學習積極性，也使其認識到了加強安全風險防范的重要意義。

2.情景互動，引入故事。

正所謂興趣是最好的老師，要善于利用小學生活潑好動和注意力不容易集中的特點，多總結發生在學校周邊的安全小故事融入到課堂教學活動中來，激發學生的聽課欲望。因為課本上的一些故事，在新書發下來的時候就已經被學生們讀透了，反復的學習只會讓其感到無聊，而他們對發生在自己身邊的事情則會表現得更為有興。比如在三年級下冊的《馬路不是游戲場》一課中，先將前段時間在學校運動會當中發生的事情講給學生們。“運動會的早晨，同學們都高興的來到學校，可是一年級三班的一個男生卻住了院，原因就是在過馬路的時候一邊拉著爺爺的手，一邊玩玩具，在到了馬路對面后發現玩具小車的車輪掉在馬路中間，他便擺脫爺爺的手，飛快跑到馬路上去撿玩具，結果被過往的電動車撞到把小腿撞傷了。幸好只是電動車，幸好只是輕微骨折，若是大貨車，后果將不堪設想。”學生們在聽了老師的安全小故事之后，紛紛點頭表示贊同，還有些同學開始列舉自己知道的類似安全事故，學生們通過互相交流啟發，加上老師的簡單分析，獲得了相應的安全知識，對生命也就更加珍惜了。

3.情景模擬，提高能力。

聽課僅限于理論認知范圍擴大，只有參與實踐才能夠讓學生真正的掌握能力。平時在教學中通過角色扮演、情景模擬的方式，讓學生直接參與到表演當中，去特定情境當中體驗真實情景當中的人物情緒，然后和他人交流分享。例如《今天你安全嗎》一課，課上讓學生扮演和陌生人交往過程，一個學生扮演陌生人，一個扮演小學生。小學生機制回應陌生人，引得老師學生哈哈大笑，如果在生活中遇到類似的情境，這節課的內容不自覺的就可能會派上用場了。同樣，再以《當危險發生的時候》為例，讓學生模擬如何撥打119報警電話，報警以后在等待救援工作的時候用顏色鮮明的衣服挑在窗戶外吸引行人注意力，盡快讓消防員發現自己。通過各種表演，這些可能在生活中發生的事情應變能力就能夠轉變成為學生自身的能力，也能夠實現將課堂還給學生的目標，寓教于樂，讓學生學習充滿樂趣。

四、結語

總而言之，《品德與社會》課中包含著十分豐富的安全教育內容，且類型多種多樣。要求我們廣大教師要在實際教學活動當中靈活的對教材進行處理，精確的理解和把握教材內容，創新性的將安全教育滲透進教學活動當中，把安全教育帶入課堂，讓安全與學生為伴，為每個學生的健康成長打下堅實的安全教育基礎。

參考文獻

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