應用型本科院校外教口語課教學效果研究

【摘要】隨著經濟全球化、教育國際化趨勢的不斷深入，英語，作為國際交流的共同語言，其教學重要性已經被越來與多的高校所重視。而較好的英語聽說能力是學生適應自身全球化、國際化需求的基本素養。于是為了應對新一輪的機遇與挑戰，在口語教學上，高校們，尤其是應用型高校，不斷推陳出新，進行課堂改革與教學模式的創新。

【關鍵詞】應用型高校；口語教學；教學模式創新

【作者簡介】陳穎，浙江越秀外國語學院。

一、研究背景和意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中強調了，高等教育的重要目標之一就是要培養具有國際視野，通曉國際規則，能夠參與國際事務與國際化競爭的人才。加上《大學英語課程教學要求》（2007）也提出，大學英語教學的目標就是要培養學生的綜合應用能力，特別是聽說能力。

這樣的背景下，為了讓學生更真實的地接觸外語聽說教學，高校們紛紛引入外籍教師擔任學生英語口語課程的教學。而研究者們也開展了各項研究，調查分析外教口語教學中的優點與不足，希望通過口語課程的改革來提高外教口語課的教學效果。例如張玲（2011）探討了外教在中國非英語專業口語課的教學，認為外教授課的口語課堂更有利于學生聽說能力的提高。在外教的口語課上，學生可以零距離地接觸最純真和原汁原味的英語發音，接受最直接的跨文化教育，體驗不同于傳統課堂的教育模式，這都有利于激發學生們的學習動機，提高英語學習的積極性。……