2018年貴州化學高考試卷例題研究和教學策略

唐莉娟

【摘 要】通過對2018年普通高等學校招生全國統一考試理科綜合能力測試的高考試卷中，化學題型及考點的研究，總結新時期高中化學課堂教學工作的發展方向。經解析得出：教學過程中對學生科學探究能力和創新能力培養是新時期高中化學課堂教學的核心，明確課堂教學對學生基礎知識、自主學習能力和社會參與意識的培養，符合當前高考的答卷需要。

【關鍵詞】高中化學；高考試卷；例題研究；教學策略

在新時期的高中化學教學中，教師要本著培養學生化學學科素養的教學理念，基于宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學精神與創新意識、科學與社會責任的五個維度，提高學生的文化基礎知識，使其形成自主發展的能力、樹立社會參與意識，全面培養學生化學能力的發展。

經研究2018年普通高等學校招生，全國統一考試理科綜合能力測試的高考試卷中化學題型及考點，認為在化學基礎知識的教學中，教師要注重對學生綜合理解問題和創新運用的能力培養。

1.對2018年全國統一考試理科綜合能力測試中化學部分題型分析

理科綜合能力測試兼容了高中物理、化學和生物三個學科的內容。其中，化學在考卷中的題型和出現方式有選擇、必答題和選考題。代表題目參看下表：

首先，試卷的選擇題目考點，體現了基礎知識和生活的聯系，見證了化學學科的工具性和在生活中的適用性。其次，在必答題目上體現出對學生觀察能力、計算能力及化學方程式的靈活運用的考察。最后，選考題目的考點是對學生綜合運用能力和實踐創新能力的驗收。也由此得出，傳統的只注重知識傳授，不注重學生學習能力的教學方式，已不利于學生能力的發展。學生在學習中，靠死記硬背是無法完成考試題目的。特別是結合試卷化學的題型分析，新時期的高考題型，考察學生實踐創新的分值遠遠大于基礎分值，且開放題型的比例增大。因此。積極尋應對高考試題解答的教學策略是新時期化學課堂教學的首要任務。

2.應對新時期化學考試的課堂教學策略

2.1培養學生對化學知識在生活中實際運用能力

化學知識考察在選擇題的設計中，出現的典型題目是化學知識在生活中的運用。化學知識是與日常生活聯系緊密的學科。例如：選擇題7，備選答案里都是日常生活中常見的三廢處理和環境保護的問題。這就要求教師在教學過程中將化學知識與生活實際緊密結合，本著知識源于生活終將運用到生活中的原則。加強知識與生活之間的聯系，加強學生對基礎知識的認識，使其能在高考的基礎知識考察中，把錯誤答案“泡沫滅火器可用于一般的起火，也適用于電器起火”與正確答案區分開來，作出正確的選擇。

2.2培養學生的綜合運用能力

必考題旨在考察學生化學理論綜合應用能力。例如，必考28題：結合“三氯氫硅（SiHCl■）是制備硅烷、多晶硅的重要原料”的條件，提出了三方面的問題，基于問題提出對學生的考察方向——考察學生對知識點掌握的全面性，分析得出：教學中要培養學生結合基礎知識熟練掌握化學方程式。因此，教學中對學生綜合運用能力的培養，要在實驗觀察和應用計算的基礎上進行，采取有效的教學手段，如分組教學，使學生在合作探究中對化學實驗步驟進行討論，詳實理解化學現象產生的條件和反應結果，以提高學生對知識的綜合運用能力。

結語

基于對高考試卷中化學部分題目類型和考察方向的分析得出，新時期的化學教學，要以學生為課堂學習主體，創建新型學習模式，培養學生的綜合運用能力和實踐創新能力。在提高其社會參與意識的基礎上，使其具備科學的化學研究精神。

【參考文獻】

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