初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

謝挺

摘 要：隨著教育改革的不斷加深，政治教育也從原來(lái)的教育方式也進(jìn)行了更深入的改進(jìn)。初中階段的政治教學(xué)在整個(gè)政治學(xué)習(xí)期間十分重要，因?yàn)樵诔踔羞@個(gè)階段正好處在學(xué)生的思想由不成熟走向成熟的重要時(shí)期。現(xiàn)代的政治教育的目的并不僅僅為了培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)和對(duì)政治的敏感度，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生在初中這個(gè)重要的時(shí)期形成正確的思想價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以一個(gè)積極健康的人生態(tài)度生活。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 初中階段 創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用

在進(jìn)行教育課程改革之后，新課改進(jìn)一步提升了對(duì)學(xué)校和教師的要求，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提出了更符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育理念。初中政治是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，所以初中政治教育一直以來(lái)是一個(gè)比較枯燥的方式進(jìn)行教學(xué)的，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給初中政治教學(xué)帶來(lái)很多難題。初中政治的學(xué)習(xí)到后期就會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)于國(guó)家的法律法規(guī)和制度等方面的內(nèi)容，尤其是文科生還需要背誦，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是比較困難的，一些晦澀難懂的內(nèi)容理解起來(lái)就比較困難。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過(guò)死記硬背的辦法，學(xué)生并未理解政治理論的含義，但是在新課改之后，教學(xué)的內(nèi)容和方式有了大幅度的改進(jìn)，把學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解放在第一位，要求學(xué)生以一種創(chuàng)新的思維學(xué)習(xí)與思考，初中政治教育呈現(xiàn)出一種更有力的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好的理解理論基礎(chǔ)知識(shí)，也可以提升教學(xué)效果，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。[1]

二、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

初中政治教學(xué)在進(jìn)行新課改之后還是會(huì)受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，導(dǎo)致政治教學(xué)在初中的教育活動(dòng)中難以受到重視。這樣對(duì)初中政治教學(xué)十分不利，使得學(xué)校在安排政治學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題。政治的教材很少會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)，除非有一些政策法規(guī)的變化，所以初中政治教材一種缺乏創(chuàng)新性，不能完全滿(mǎn)足新課改之后的教學(xué)需求。為了能在有限的課程時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，并且給學(xué)生提供一些有意義的課外實(shí)踐活動(dòng)，教材的重要性不言而喻，這是教師備課的標(biāo)準(zhǔn)。政治課程缺乏內(nèi)容的創(chuàng)新性，會(huì)使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣，制約了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。很多教師在進(jìn)行政治教學(xué)中往往忽略了創(chuàng)意意識(shí)的培養(yǎng)，還是因?yàn)閼?yīng)試教育的深刻影響，導(dǎo)致很多學(xué)校的政治教學(xué)難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺少教學(xué)內(nèi)容上對(duì)創(chuàng)意意識(shí)培養(yǎng)的規(guī)劃，只將教材上的基礎(chǔ)知識(shí)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的話(huà)是難以形成創(chuàng)新意識(shí)的。[2]

三、加強(qiáng)初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略

1.在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)氛圍的塑造

政治理論教學(xué)是一個(gè)極其枯燥的學(xué)科，它的知識(shí)都是理論，這就導(dǎo)致在政治教學(xué)中教師難以使學(xué)生注意力集中，學(xué)生時(shí)常覺(jué)得政治課程無(wú)趣，提不起精神來(lái)學(xué)習(xí)，這是我國(guó)初中階段政治教育的困境。改善這種教學(xué)氛圍，使學(xué)生投入到政治課堂，吸引學(xué)生的注意力是我們必須做到的。人只有在放松狀態(tài)下學(xué)習(xí)才能高效率吸收知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，沉重的課堂氣氛是學(xué)習(xí)的障礙，這樣的氣氛一般表現(xiàn)形式是老師一味照課本讀，學(xué)生被動(dòng)式聽(tīng)，學(xué)生無(wú)法對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生思考，更加談不上互動(dòng)。應(yīng)該通過(guò)多種方式來(lái)打造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)我國(guó)的政治制度時(shí)，有關(guān)于人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容，這時(shí)教師就可以對(duì)比其他國(guó)家的政治制度來(lái)學(xué)習(xí)，世界上其他國(guó)家商量國(guó)家大事，對(duì)比我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，學(xué)生就會(huì)積極學(xué)習(xí)我國(guó)的人大制度。[3]

2.引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提升課堂畫(huà)面感

隨著科技的不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，很多新鮮的技術(shù)也被應(yīng)用到教育中來(lái)，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為很多學(xué)校必備的教學(xué)設(shè)施。多媒體教學(xué)可以通過(guò)畫(huà)面、視頻和音頻等方式更好的將課堂內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中老師只是通過(guò)語(yǔ)言的講解和基于書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的，但是多媒體的出現(xiàn)可以將課本內(nèi)容以一個(gè)更好的方式呈現(xiàn)出來(lái)，一些課本上難懂的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)用更簡(jiǎn)潔明了的方式通過(guò)多媒體設(shè)備展現(xiàn)出來(lái)，還會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。在講解一些歷史名人和政治制度的時(shí)候教師可以通過(guò)一些視頻進(jìn)行展示，播放一些相關(guān)的紀(jì)錄片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度的理解，這是初中政治學(xué)習(xí)中非常重要的部分。

3.在教學(xué)模式上和學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)

初中政治教學(xué)的教師需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明白自己進(jìn)行的是知識(shí)從傳遞，學(xué)生是需要接受教師的知識(shí)的，這種關(guān)系是相互的。所以在政治課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)十分重要，在上課的時(shí)候雙方的反應(yīng)和接受能力都是需要加強(qiáng)的。教學(xué)活動(dòng)的主體的學(xué)生，學(xué)校設(shè)置課程的目的是學(xué)生能從教學(xué)中獲得知識(shí)，正確的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是老師對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講授，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考，學(xué)生對(duì)于知識(shí)有疑問(wèn)應(yīng)該提出自己的見(jiàn)解，然后老師再針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)組織學(xué)生分組討論，可以通過(guò)辯論等方式來(lái)讓學(xué)生劃分陣營(yíng)來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解，這種方式不僅能讓學(xué)生有充分的發(fā)言權(quán)，而且能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，突破課本知識(shí)的束縛，形成對(duì)政治知識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解。[4]

結(jié)語(yǔ)

初中政治教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論基礎(chǔ)重要階段之一，所以在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)是十分重要的，這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不止是在日常的教學(xué)中，更要滲透到日常的生活學(xué)習(xí)中。如何培養(yǎng)初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為教師日常解決的問(wèn)題之一，教師需要從多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)研究，掌握學(xué)生的自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生政治教育的同時(shí)更要進(jìn)行創(chuàng)意意識(shí)的培養(yǎng)。給學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而把學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行提升。

參考文獻(xiàn)

[1]胡金娥.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)措施分析[J].亞太教育，2015（09）：59.

[2]劉艷波.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015（07）：138.

[3]馬建飛.探究初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017（7）.

[4]陳剛.如何培養(yǎng)初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2017（5）.