論教育信息化背景下的中小學(xué)課堂教學(xué)

賈貝貝

【摘 要】當(dāng)下，信息化技術(shù)已經(jīng)大量應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，教育也順應(yīng)趨勢(shì)向信息化的方向發(fā)展。傳統(tǒng)的中小學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，采用信息化的教育模式是對(duì)中小學(xué)課堂的一種創(chuàng)新，也是對(duì)資源的一種整合。所以本篇文章以教育信息化為背景，分析這種背景下中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)以及怎樣更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的策略。

【關(guān)鍵詞】教育；信息化背景；中小學(xué)；課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0255-02

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在快速發(fā)展，應(yīng)用范圍也在急劇擴(kuò)大，當(dāng)前，教學(xué)信息化成為了時(shí)代所需。一方面，教育信息化能夠豐富教學(xué)資源、健全教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方式；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性，提高他們的綜合素質(zhì)。在信息化背景下，將中小學(xué)課堂教學(xué)合信息技術(shù)相融合，既是時(shí)代發(fā)展的需求，也是中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必要之路。

一、中小學(xué)課堂教學(xué)在教育信息化背景下的特征

教育信息化是在教育系統(tǒng)的構(gòu)成中將信息化作為基礎(chǔ)要素，教育方法采用先進(jìn)的理念和模式，將信息化技術(shù)作為教育輔助方法，大量使用信息資源。在這種背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到了改變，中小學(xué)課堂語(yǔ)文教學(xué)課堂有了明顯教育特征。

1.多元化教學(xué)模式。

在教育信息化背景下，關(guān)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂有著多元性的特征，這種多元性體現(xiàn)在教學(xué)資源、方法以及整體的教學(xué)模式上。首先，教師在備課時(shí)，一方面可以借助網(wǎng)絡(luò)搜尋優(yōu)秀的教學(xué)方案作為參考，把有利的、大眾歡迎的教學(xué)精華應(yīng)用于課堂中。其次老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以書本內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到更多優(yōu)質(zhì)的衍生資料，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)體系。而且，在課堂中老師以多媒體的教學(xué)方式可以為學(xué)生提供多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，信息技術(shù)可以融合文字、視頻、音頻、動(dòng)畫等多個(gè)模式，課堂變得生動(dòng)有趣。多元的教學(xué)模式有極大的針對(duì)性，包括問(wèn)題探究方式、個(gè)別輔導(dǎo)模式等，學(xué)生能夠在這種多元化的教學(xué)模式下取得良好的進(jìn)步。

2.開(kāi)放式的教學(xué)。

信息化教育背景下，中小學(xué)課堂采用了開(kāi)放式的教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)生的思維培養(yǎng)有著深刻的意義。在自由化的課堂中，學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力。語(yǔ)文教學(xué)老師在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有針對(duì)性的制定個(gè)性化、集體化、遠(yuǎn)程性的多種教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)這種信息化技術(shù)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。教育信息化最大的特色是課堂教學(xué)變得非常靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了更大的選擇性，而且教師也能夠根據(jù)學(xué)生的差異靈活制定教學(xué)目標(biāo)。

3.課堂互動(dòng)性強(qiáng)。

教育信息化背景下，師生互動(dòng)是中小學(xué)課堂鮮明的一個(gè)特征，無(wú)論是師生間、學(xué)生間還是信息技術(shù)和人之間都有了緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。在這種背景下，教師不再是單純知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生探索知識(shí)的指引者和協(xié)作者，他們需要共同探究信息技術(shù)下能夠獲取的知識(shí)。這種互動(dòng)模式，可以拉近學(xué)生和老師之間的距離，頻繁地交流和溝通問(wèn)題，一方面能夠提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面也能提高學(xué)生的表達(dá)能力。而且網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不受時(shí)間和地點(diǎn)的制約，學(xué)生可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上和教師一對(duì)一交流，請(qǐng)教問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的效率。

二、中小學(xué)課堂教學(xué)在教育信息化背景下的發(fā)展

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛利用。

以中小學(xué)語(yǔ)文課堂為例，傳統(tǒng)教學(xué)中文字較多的語(yǔ)文教材，如果進(jìn)行單純的閱讀和講解，很容易讓學(xué)生疲乏，而且就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)縮減現(xiàn)象。教師若選擇部分內(nèi)容作為重點(diǎn)講解對(duì)象，學(xué)生必然無(wú)法形成完整的知識(shí)體系。所以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展教材內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的視野，將音頻、視頻融合在文字中，讓學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)更加的豐滿。此外，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不受制于教師個(gè)人，學(xué)生能夠親自接觸，搜集與語(yǔ)文知識(shí)相關(guān)的資料，這樣既可以讓他們認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，而且在搜集資料的過(guò)程中，他們能夠在各種情景中得到自信。所以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用既可以充實(shí)課堂內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生的自主性。

2.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的中小學(xué)課堂教學(xué)方式以教師講解為中心，這種方法下教師僅僅需要一本教材、一根粉筆、一塊黑板就可以完成教學(xué)目標(biāo)，但是在語(yǔ)文課堂中，文字較多，這種方式既無(wú)法高效率的讓學(xué)生理解，對(duì)教師老師也是一種負(fù)擔(dān)。信息化教育背景下，教學(xué)方式地改變極大的提高了教學(xué)效率，而且教學(xué)方式不再單一化，變得靈活多樣，語(yǔ)文課堂可以采用情景式、模擬式、演示式等教學(xué)方式。對(duì)于語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，極大地提高了教學(xué)的靈動(dòng)性和趣味性。比如模擬式的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將語(yǔ)文課堂中的內(nèi)容模擬化，通過(guò)視頻形象生動(dòng)地讓學(xué)生理解課文，一篇文章人物性格會(huì)更加鮮明，學(xué)生對(duì)文章思想也會(huì)深刻理解。總的來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，能夠增加課堂的活力，多樣化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入課堂，師生共同交流進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠很大地提高教學(xué)效率。

3.教學(xué)目標(biāo)的改變。

以往中小學(xué)課堂主要的目標(biāo)是讓學(xué)生獲取知識(shí)，然而卻忽視了學(xué)生技能、情感、溝通等的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)造能力都是有所欠缺的。所以在信息化教育背景下，教學(xué)目標(biāo)的改變非常重要。以語(yǔ)文教學(xué)為例，傳統(tǒng)教學(xué)中，語(yǔ)文課堂的目標(biāo)是背誦、閱讀，但是信息化背景下，需要培養(yǎng)學(xué)生一定的認(rèn)知模式，體會(huì)文化的內(nèi)涵以及精神。而且學(xué)生需要自主借助信息技術(shù)搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的其他知識(shí)，豐富個(gè)人的知識(shí)體系，更多的是培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而讓他們形成個(gè)人的價(jià)值觀和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)語(yǔ)

在信息化教育背景下，中小學(xué)課堂教學(xué)有了明顯的特征。多元化、開(kāi)放式、互動(dòng)性的教學(xué)模式，讓中小課堂教學(xué)變得豐富多彩，教學(xué)效率有了很大的提升，學(xué)生也能夠積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)。所以，信息化教育背景下，中小學(xué)課堂教學(xué)要不斷完善，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)，不斷打造特色化的信息技術(shù)教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]葉梅珠.教育信息化背景下中小學(xué)教學(xué)模式的思考[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（14）.

[2]趙夢(mèng)游.教育信息化背景下的中小學(xué)課堂教學(xué)變化[J].新課程教學(xué)：電子版，2015（6）：11-11.

[3]鄭嬌嬌.教育信息化背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式研究[J].赤子，2017（25）.