淺談中學乒乓球運動開展現狀及對策研究
——以貴陽市某中學為例

□ 何孝丹（貴州師范大學 貴州 貴陽 550001）

1、前言

近年來，我國青少年身體素質都比以前有所下降，近視率及肥胖率不斷增高，學生體質狀況令人擔憂。據相關統計近20年我國青少年學生部分體能素質指標持續下降，從生理機能看，學生的肺活量、力量、速度、耐力等指標均大幅度下降，造成這一后果的癥結就在于學生缺乏運動。乒乓球運動對場地要求不高，資金的投入相對較少，適合各類人群，具有較高的鍛煉價值。且乒乓球運動集健身，競技，娛樂為一體，具有球體小，速度快，變化多，設備簡單，趣味性強，不受參與人群年齡和性別限制的特點，經常練習能有效調節和改善心血管系統和呼吸系統的機能，發展靈敏，協調，速度，力量等身體素質，培養機智，沉著，勇于拼搏的良好心理品質。因此，乒乓球運動是有效增強學生身心健康的一項體育運動。而該校屬于二類示范性高中，對該校乒乓球運動的開展現狀及其對策的研究，對類似中學乒乓球運動開展具有一定的影響。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

貴陽市某中學乒乓球運動開展現狀。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過貴州師范大學圖書館、體育學院資料室、和貴州數字圖書館、中國知網收集有關中學乒乓球運動的研究資料及相關理論書籍，為本文提供了理論依據。

（2）調查法。

本文主要運用訪談法、問卷調查法、實地考察法三種調查方法。

訪談法：對該校體育教師和學生直接訪談了解該校乒乓球開展現狀。

問卷調查法：在學校隨機發放學生問卷50份，問卷全部用現場發放回收方式，其中被調查的學生年齡為15-17歲。所調查的學生中，男生占46%，女生占54%。問卷回收率 100%，刪除 5份無效問卷，共45份有效問卷，有效問卷率90%。

表1 學生問卷回收統計表

實地考察法：實地考察該校乒乓球運動的開展情況、師資隊伍、場地器材等，獲取了相應的原始材料。

（3）數理統計法。

對問卷材料進行數據的整理和分析，得出數據并進行檢驗。

3、結果和分析

3.1、乒乓球運動的場地和器材

實地考察得知，該校乒乓球場地主要在室外，室內的已被用來做體操房，室外乒乓球場地離其他運動場地稍遠，占地面積小，與教學樓層間隙小。球臺則只有室外乒乓球臺4張，室內1張（現在沒有利用），乒乓球臺都是木質標準球臺，但因使用時間長，又在室外，維護不好，所以球臺彈性降低，球臺高度對現在的附中學生來說有些矮。提供的乒乓球拍及球情況只是課上提供給學生乒乓球拍及球，且質量不是太好。乒乓球場地周末、節假日對學生開放情況是學校在周末及節假日對學生依然開放乒乓球場地，因為場地在室外。

綜上所述，乒乓球場地及球臺的情況不利于學生參與乒乓球運動，而質量不是很好的乒乓球怕及球的是無法滿足乒乓球水平高的學生使用，但可以滿足初學者娛樂的需求。課余時間學校一般不提供球拍及球，從一定角度下，增加學生的麻煩，影響了學生的積極性。

3.2、學生在體育課上過的項目情況及教師情況

通過調查顯示，該校體育課上乒乓球開設比例不大，其中有91.1%的學生在體育課中學過籃球，73.3%的學生學過羽毛球，60%的學生學過田徑，46.7%的學生學過體操，42.2%的學生學過健美操，而只有37.8%的學生學過乒乓球。說明該校體育課的課程主要開設的是籃球、羽毛球、田徑、體操、健美操、而乒乓球所占比例不大，其主要原因可能是因為該校體育教師情況引起即體育教師的專業，對各項體育項目的了解掌握情況。但總體可知乒乓球運動在該校開展情況不是很好。

實地訪談得知，該校有10名體育老師，其中有8名男老師，2名女老師，總體上籃球專業教師居多，少數的是武術、健美操、足球、而乒乓球專業教師則為0，這使得體育教師在課上教授籃球內容多，乒乓球的教授內容存在嚴重不足。說明該校體育教師在項目教學上存在極度不平衡的狀態，這對乒乓球在該校的開展很不利。

3.3、學生比較喜歡的體育項目

學生比較喜歡的體育運動在前三位的分別是羽毛球、籃球、乒乓球，分別占62.2%、60%、51.1%。這說明乒乓球運動已成為該校學生最喜歡的體育運動項目之一，具有大力開展乒乓球運動的潛力。

為什么羽毛球及籃球比乒乓球更受學生喜歡，是因為羽毛球、籃球參與的人實力不在一個水平，而參與乒乓球的二人或四人實力若相差太大，那么實力弱的那個人就相當于開啟了撿球模式，實力好的那個人就在等中度過；籃球相對乒乓球來說參與人數多變可一人也可多人一起，而乒乓球運動則最少二人最多四人一起。因此，在學生們有限的體育活動時間里，打乒乓球的時間受其它體育項目的巨大沖擊。

3.4、學生打乒乓球的時間、地點、和花費

通過調查顯示，每周打球次數在1-2次及以下的學生有69.4%，每周打球次數在3-4次的學生有27.8%，每周打球次數在5-6次的學生有2.8%，而在7次及以上的學生則為0。反映了學生們每周打球次數極少。

表2 學生每次打乒乓球的時間（N=36）

每周打乒乓球的次數也不能完全代表學生的打球時間，還應知道學生每次打球大概的持續的時間。從表2可知，學生每次打乒乓球時間在半小時及以下的學生占58.3%，每次打乒乓球時間在1小時左右的學生占33.3%，每次打乒乓球時間1.5小時左右的學生占5.6%，每次打乒乓球時間在2小時及以上的學生只占2.8%。學生參與乒乓球運動的時間由參與次數及每次的時間構成，綜上所述，學生參與乒乓球運動的次數及每次持續的時間都相當的少，根本沒有多大的作用，因此在課堂上體育教師應多教授乒乓球運動相關技術內容。

學生主要打乒乓球的時間段是體育課堂，其次是下午課外活動期間，這是因為學生高考壓力大，平時很少花時間在體育運動上，及參與了其他體育運動，該校每個班每周平均下來有二節體育課，一節體育課為45分鐘，做完準備活動后剩余時間差不多半小時，而課外活動時間是5:30-6:30左右，因此就有了上述學生們乒乓球活動時間少的現狀。

86.1 %的學生每年在乒乓球運動的花費是50元及以下，8.3%的學生每年在乒乓球運動的花費是50-100元，而在100元以上的很少。青少年學生中打乒乓球主要是以玩耍及滿足個人興趣為主，不是以競技體育為主；而且一般的乒乓球拍及球不僅便宜還能滿足大多數人特別是學生的需要；上述數據從另一個角度反映出該校學生乒乓球水平總體不是很高，該校體育課中應提高乒乓球運動教學環節。乒乓球運動對經濟投入要求不高，很適合學生們玩耍。

3.5、學生對乒乓球相關知識的了解情況及途徑

表3 對乒乓球相關知識的了解情況（N=45）

從表3顯示，只有22.2%的學生對乒乓球相關知識表示了解，46.7%的學生表示了解情況一般，有31.1%的學生表示不了解，由此可以，知道學生對乒乓球相關知識知之甚少，還有很多人不知道。

學生了解乒乓球的途徑主要是看電視、電影和自己參與，只有33.3%學生是通過學校體育老師了解到的，中國乒乓球運動技術一直在世界的前列，不論大賽還是小賽我國都取得很好的成績，奧運會之類的比賽都會在電視上播出，因此學生大多是通過電視了解乒乓球運動實屬正常，而體育教師的職責是教授學生相關體育知識，所以，從學校體育老師處了解也是一種必然的途徑，我們可以明顯的知道，該校體育老師在乒乓球相關知識的傳授上存在不足。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）場地器材相對不足、師資隊伍薄弱；

（2）體育課項目設置不合理。

該校高三年級一周只有一節體育課，更重視其文化成績，高二高一的大多開設的是籃球課，其次是排球，再次是田徑，而乒乓球開展得極少，使得學生對乒乓球運動的了解減少。

（3）學生參加乒乓球運動的時間受其它體育項目的沖擊。

學生可選擇的體育活動很多，學生比較喜歡籃球，羽毛球這些便利的體育活動，其次是乒乓球運動。因此，在學生們有限的體育活動時間里，參加乒乓球運動的時間受其它體育項目的巨大沖擊。

4.2、建議

（1）加強乒乓球運動設施建設，并落實到位。

在校醫前面的那塊空上安裝幾塊乒乓球臺，把舊的球臺及球拍換為新的，并把室內的那塊球臺利用起來。學校應考慮到乒乓球技術好的學生，提供一部分較好的球拍及球。

（2）加強師資隊伍建設、完善體育課項目設置。

學校應提高對體育老師的要求，要求體育老師不僅只會教自己專項還要會教其他體育項目，且男女比例合理，新老教師比例適宜，教學方法新穎、多樣。在體育課中每個體育項目開設比列要合理恰當，每個項目都要開設到，并有一定的教學計劃且按照教學計劃進行教學。

（3）學校應積極定期開展校內乒乓球比賽。

學校積極在既定的時間開展校內乒乓球活動或比賽，并大力的宣傳，將乒乓球運動作為學校的一種文化。

（4）大力加強乒乓球運動的宣傳，激發學生興趣。