信息技術在小學英語課堂教學中的應用

劉永興

【摘 要】隨著計算機網絡技術的發展和普遍應用，信息技術開始逐漸走入到我們的教學中，并在小學英語課堂中得到了廣泛應用。在小學英語教學中應用信息技術，一方面使我們的教學資源得到了豐富，另一方面能夠打造生動的課堂情境，充分調動學生參與課堂的積極性。信息技術下的英語課堂大大增長了學生的技能，實現了我們目前想要建立的態度、情感的學習目標。本文我們將就信息技術在小學英語課堂中的應用進行探究。

【關鍵詞】信息技術；小學英語；英語教學

伴隨著網絡時代的發展，信息技術在英語課堂中的應用受到了英語教師的普遍歡迎。作為新時代的英語教師，我們首先要從教學理念上發生質的改變，同時要認識到，當前的英語教學任務是希望能夠培養學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心，從而獲得更多的英語能力。為此，教師需要充分發掘信息資源，將其應用到英語課堂中，充分發揮信息技術優勢，促進小學英語課堂教學的發展。

一、信息技術在小學英語課堂教學中的意義

（一）利用信息技術教學能夠提高學生參與熱情

信息技術的加入能夠大大豐富我們的教學內容，使我們的教學形式變得多樣化。英語教材中涉及到的很多內容對于小學生而言，如果只是單純依靠語言的描述并不能夠激發他們的興趣。而借助信息技術，我們可以通過視頻或者是圖片給學生展示，學生能夠獲得視聽多方面的感官體驗，更能夠融入到課堂中，積極配合教師完成相應的教學任務，這更有助于提高學生參與英語課堂的主動性，提高英語課堂的教學效率和質量。

（二）信息技術和英語教學融合幫助學生提高英語水平

我們通過多媒體展開教學可以將各類信息通過圖畫或者是動畫片的形式進行呈現，學生在這樣的學習環境下，他們的觀察能力和創新能力都會得到不同程度的提高。比如：小學階段會學習到關于四季的詞語，當學習到spring時，我們可以通過多媒體給學生展示春天的景象；當學習到summer時，則可以給學生觀看公園里五顏六色的花朵。通過這些生動畫面的展示，能夠幫助學生真正處于當時的情境中，更有助于學生投入到英語的學習中以提升學生的英語成績。

二、信息技術在小學英語課堂教學中的應用策略

（一）巧用信息技術，營造生活化學習情境

在小學生的學習中，環境的影響至關重要，一個好的學習環境往往能夠促進學生的學習。在當前的教學背景下，學習的主體早已經變成了學生，因此教師在進行教學設計時就需要充分考慮到學生的實際情況，了解學生的心理特點和他們的喜好。通過多媒體的巧妙利用，將聲音、視頻進行結合，活躍課堂氣氛，讓學生認識到英語的趣味性，從而能夠更加主動地去進行學習。

例如：學生在學習陜旅版三年級上冊Unit 6“Look at my toys！”時，這個話題是學生非常感興趣的。這時候，教師可以通過多媒體給學生出示一些玩具的圖片，也可以播放一個相關的短小的動畫視頻，還可以給學生通過視頻展示一些比較新穎的玩具，讓學生的學習熱情一下被點燃。然后，再讓學生根據幻燈片中的各類玩具進行單詞學習，學生會輕松地掌握toy plane、toy ship、kite、bike等詞匯，同時能夠在情境調動下展開對話練習。

（二）巧用信息技術，培養學生探究思維

加強英語教育，培養學生的英語思維能力是我們對學生進行智力培養的內容之一。英語學科在學習中需要特定的思維，小學生的思維較為感性，缺乏抽象和邏輯性。但是在該階段，他們的語言思維正處于快速發展期，因此我們更應該積極采取信息技術手段，給學生更加全面的知識的指導，讓學生能夠接觸到更多的知識，對這些知識進行自行的探究和學習，使得學生在學習英語的過程中他們的思維得到訓練，獲得更多的學習英語的方法。

例如：在學習陜旅版小學英語四年級上冊Unit 3“Whats for breakfast？”時，我們可以借助多媒體給學生播放關于各類食物的英語表達方式，然后讓學生以小組為單位，探討生活中遇到的關于食品類的詞語和就餐的一些小短語。通過視頻的學習和學生的討論，學生會自行根據自己喜歡的食物總結出一些新的詞匯。例如：“cake”“bread”“milk”，不僅如此，學生還會就早餐進行拓展，學習中餐、晚餐的表達方式。

（三）通過微課教學，提高學生自學能力

在當前的教學中，微課受到了我們普遍的歡迎，在小學的英語教學中我們同樣可以利用微課進行教學，就某一課堂主題給學生提供微課短片，讓學生課下進行自行預習，對與課堂主題有關的一些詞語進行提前的學習。由此，學生會更有針對性的進行課堂的聽講。通過微課的學習，我們提高了學生自主學習的能力，激發了學生獲取知識的欲望。

例如：在學習陜旅版五年級英語Unit 6“How much is it？”時，就可以事先讓學生進行微課學習，了解問價的短語和句型，提前讓學生熟悉，從而更好地方便在課堂中開展對話練習。

三、結束語

總之，隨著信息技術的發展和廣泛應用，小學英語課堂需要充分利用現代科技，開展翻轉課堂、微課教學等多種教學方式，提高小學英語教學質量。

【參考文獻】

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