一切教育活動都應關照學生的心理健康和心靈成長

邱林

心理健康教育應是貫穿學生成長全過程，需要各方面人員和資源參與其中，為了更好地體現心理健康教育的地位和它應有的工作方式，筆者提出了“集合心育”心理健康教育觀。

一、什么是集合心育

集合心育，是指以心理健康教育為目標，運用有效機制和組織形式集合、統籌各種教育力量和資源，將其整合納入心理健康教育過程，采取一致行動，共同促進學生心理健康和心靈成長（包括心理品質、心理潛能、社會適應能力等的發展）的一種心理健康教育觀。

集合心育內涵要點包括以下五點。

第一，集合心育是發展性的心理健康教育觀。它不僅關注中小學生的心理健康問題，更關注包括心理品質、心理潛能、社會適應能力等在內的心靈整體成長。

第二，集合心育是全局性的心理健康教育觀。每個人和一切教育活動及資源都應關照學生的心理健康和心靈成長。

第三，集合心育是集成性和融合性的心理健康教育觀。它以系統視野和融合集成的思路，從學校系統層面形成共識，通過有效機制和組織形式集成融合已有教育力量和資源，采取一致行動發揮影響。

第四，集合心育是開放創新的心理健康教育觀。它以開放的姿態吐故納新，力圖通過創新，盤活教育力量及資源的存量，致力于探索與自身特點相適應的實現形式和運行機制。

第五，集合心育是中心外圍并重的心理健康教育觀。它既強調心理健康教育的專業引領和中心支撐，又重視依賴所有其他教育力量和資源提供的滲透、融合支持。

二、集合心育要解決的基礎性問題

1.學校能夠形成心理健康教育全員性、全面性、全局性共識

如前所述，促進學生心理健康和心靈成長需要各方面力量的共同參與，需要聚力協作的共同行動。從學校校長、中層管理干部、教師、家長及社區工作者等所有有關人員要能形成心理健康教育全員性、全面性、全局性共識，自覺在各自職責范圍內將這一共識融入其中并變為一致的行動。這是推進集合心育的思想和認識前提。

2.學校能夠建立有效的心理健康教育運行機制

集合心育需要學校從全局視野加以重視和推動，建立一個各種力量及資源共同協作的運行機制：（1）決策層倡導、支持并做好總體規劃;（2）中層管理部門具體領導;（3）專業心理教師專業引領;（4）基層教師、家長、學生、社區工作者積極參與，具體落實。各種力量間還要建立順暢的信息反饋系統。

3.專業心理教師能夠發揮專業引領作用

專業心理教師在集合心育的落實上將發揮非常重要的作用，他們將扮演專家、調度員、一線教師的三重角色，要有能力有辦法將所有力量集合起來，協調好他們之間的關系，引領、指導、推動他們發揮各自的積極作用并形成聚合之力。這對專業心理教師的能力、水平、工作經驗方法等都提出了更高的要求。

4.家長能有心理健康教育的意識和行動

在心理健康教育的各種力量和資源中，家長和家庭是最薄弱的環節，但又是至關重要的環節。集合心育需要發揮學校、心理教師及心理健康教育專家的作用，加強對家長進行心理健康教育常識、知識、方法等的培訓，幫助他們樹立心理健康教育意識，指導他們采取有益的教育行動，發揮他們的積極作用。

三、集合心育應有的服務行動

1.氛圍營造

集合心育主要依靠的是盤活教育力量和資源的存量，重點解決的是對存量的集合、集成、協調和優化。因此，需要以校長為首的學校決策層對集合心育進行整體布局，發動干部、教師、家長、學生、社區工作者積極參與，從校園文化、教育教學、常規工作、主題活動等方面全校推動和整體安排，采取一致行動，營造共同推進的工作氛圍。

2.知識服務

集合心育的參與者是學校管理者、教師、家長、學生及社區工作者，他們大多數沒有專業的心理健康教育知識和方法，要使他們能參與其中并發揮積極作用，需要持續地為他們提供心理學基礎知識、心理健康教育知識服務。這是一項基礎性專業支持，需要學校專業心理教師及有關專家來承擔此項工作。

3.方法指導

與前述原因相同，集合心育的參與者需要獲得心理健康教育及心理保健等方面的方法指導。

4.平臺支持

集合心育需要廣泛的、專業的資源支持，這就需要有一個能夠方便地向各有關人員提供包括觀念引領、知識服務、方法指導、檔案建設、咨詢服務等廣泛支持的平臺。它應是學校級別的個性化平臺，專為本校教師、家長、學生和有關人員及社區提供有針對性的個性化服務，及時幫助解決在心理健康教育過程中遇到的問題。

四、集合心育的幾個實施策略

由于集合心育的系統性、集成性特點，推行起來并不容易，但如果講究策略，通過長期的努力，集合心育一定會越做越扎實，成效會越來越明顯。

1.校長掛帥，形成共識

促進學生心理健康和心靈成長，是教育的目標之一，校長擔任牽頭人和領導者是理所應當的，要充分發揮校長的作用，帶動全校，做好宣傳，形成共識，作好思想和認識上的準備。

2.先期行動，重點突破

集合心育涉及的面雖然廣泛，但只要能根據學校的實際情況抓重點，以某個方面的具體工作為突破口，不等不靠，先期行動，將工作做實做細，就能形成工作的突破效應，對工作的推進大有助益。

3.建好平臺，做好服務

這里的平臺是指信息平臺，它的主要優勢就是集合力量和資源。專業心理教師要努力創新，主動作為，依靠信息技術，結合實際工作需要和特點，努力搭建一個內容豐富、互動性強、方便好用的信息平臺，如網站、微信公眾號、論壇、網絡課堂等等。

4.項目推進，分步落實。

項目具有目標清晰、方案明確、人員確定、分工到位的特點，便于集中力量在規定時限內完成既定任務。在集合心育實踐中，可以將某一時期要重點落實的任務和解決的問題確定為項目，組建項目組，發揮小團隊協作優勢，集中攻關。

集合心育心理健康教育觀，是基于心理健康教育的目標、任務、現狀和愿景提出來的，也是社會發展和學生成長現實需要所引發的教育思考。將集合心育的工作做實做細，做出成效，廣大學生將因此受益終身。