留守兒童心理健康發展中小學音樂的重要性

柯凱

摘 要：音樂教育有利于留守兒童完美人格的塑造，在促使學生保持心理健康，促進學生全面發展方面具有十分重要的作用和意義，并且在提升學生整體素質方面也發揮著十分重要的作用。在當前農村基層教育中，留守兒童教育教學問題已經是一種社會問題，受到社會上各個方面的廣泛關注。在農村留守兒童教育教學中，十分重要的一個方面就是保證兒童心理得以健康發展，形成良好人格，以保證其更好成長，而音樂教育在這一方面發揮著一定作用。本文對音樂教育在農村留守兒童心理健康發展的作用進行分析，從而實現兒童心理健康發展。

關鍵詞：留守兒童；心理健康；音樂教育

留守兒童是伴隨著我國經濟快速發展和城市化進程逐步加深而出現的特殊群體，留守兒童心理狀況堪憂，已經成為影響其健康成長的重要因素，因而在留守兒童教育中促使其心理健康發展也就十分必要。就留守兒童教育教學實際情況而言，音樂教育在保證兒童心理健康發展方面具有積極作用，因而相關教師應當對音樂教育的重要作用充分認識及掌握，以便更好開展音樂教育，確保留守兒童心理得以健康發展，在此基礎上也就能夠確保其今后得以更好成長。

1在留守兒童心理健康發展中小學音樂教育的重要性

在留守兒童心理健康發展方面，音樂教育所發揮的作用主要包括以下幾點：

1.1音樂教育具備德育功能

音樂教育可有效凈化留守兒童心靈，促使其在日常學習和生活中逐漸形成正確人生觀、價值觀、世界觀，有利于形成良好道德行為習慣，使其道德素質得以有效提升，在此基礎上實現健全人格的塑造。

1.2音樂教育具備智育功能

對留守兒童智力開發比較有利，在培養學生能力及素質方面發揮著十分重要的作用，可促使學生更好獲取知識，更好進行知識積累，并且能夠使其對相關知識更好運用。

1.3音樂教育具備美育功能

優秀的音樂作品能夠對人的情緒進行調節，增進學生心理健康。學生通過音樂作品可以更好地感受旋律美、節奏美，對留守兒童健康身心、高尚情操的培養非常有利。音樂還具備娛樂解壓作用，可以疏導釋放兒童心理壓力，平衡其心理，促使其實現身心全面發展。

1.4音樂教育具備凝聚作用及激勵功能

音樂教育可以有效地促使學生之間更好進行交流，使留守兒童集體榮譽感增強，對其協同合作能力進行培養。

2音樂教育促使留守兒童心理健康成長的有效途徑及策略

2.1利用音樂教育強化與留守兒童心理溝通

在對留守兒童進行音樂教育教學中，教師應當選擇互動式音樂教學方式，通過音樂與留守兒童進行心理溝通，對其心理進行疏導，使留守兒童能夠對教師增強信任感。首先，教師可通過家訪及談話聊天方式，對留守兒童的家庭情況進行充分了解掌握，并且了解留守兒童對于音樂認知情況，應當因材施教，通過循序漸進方式使其融入音樂課堂；其次，在實際教學中注重學生個人音樂潛能的發揮，對留守兒童心理及音樂天賦深入挖掘，對其實行有針對性地教學實踐，使學生能夠在學習音樂知識過程中感受到愉悅；再次，重視學生正確音樂審美觀的形成，激發學生積極主動追求欣賞美好、健康的音樂，促使在互動音樂教育中積極參與，對審美意境及音樂創造力較好感受，從而凈化學生心理，以確保學生心理實現健康發展及成長。

2.2加強音樂教學與入人文關懷的結合

2.2.1在教學目的中融入人文關懷

在音樂教育教學中，注重對兒童實行思想熏陶，對其意志品質進行較好培養，促使學生在學習音樂知識過程中，較好繼承并弘揚民族傳統文化，有效激發其愛國主義熱情，對其高尚道德情操及健全人格品質進行較好培養。

2.2.2在教學內容中融入人文關懷

實際教學中教師應當積極擴展留守兒童音樂視野，通過音樂作品對學生音樂感受力進行較好培養，形成正確的藝術審美觀，同時培養其理解能力以及鑒賞能力，促使學生形成高尚藝術情操，這對于學生心理健康發展十分有利。

2.2.3在教學方法方面融入人文關懷

在實際教學工作開展中，教師應當積極為學生營造良好音樂環境及音樂氛圍，改變傳統灌輸式教學模式，促使學生在音樂教學活動中積極參與，通過不同形式及不同渠道實施音樂教學，有效激勵學生對音樂知識主動學習，從而使學生獨立個性及健全人格得以較好培養，促使學生心理健康發展。

2.3開展豐富多彩課外音樂活動

在音樂教育教學中，教師可利用節假日時間針對留守兒童開展相關音樂課外活動，比如可組織留守兒童進行音樂技巧培訓，進行合唱排練，組織開展歌曲歌詞知識競賽及歌曲接龍，還可以感恩、愛國為主題開展文藝匯演，組織留守兒童觀摩文藝演出以及開展演出交流，從而使留守兒童學習成果得以較好展示。同時可促使學生更好參與集體活動，擴展學生視野，正確人生觀及價值觀得以形成，以保證學生形成積極健康心態，也就能夠促學生實實現心理健康發展，為學生今后更好成長奠定較好基礎與保障。

3結語

少年兒童是祖國的未來，越來越龐大的留守兒童群體若長期得不到重視，長期在不良環境中成長，勢必影響我國國民素質的整體提高，為全面建成小康社會埋下隱患。留守兒童心理健康問題一定要得到社會各界的普遍重視，教師需要采取各種有效方式促使兒童心理健康發展。音樂教育在留守兒童心理健康發展方面發揮著重要作用，音樂教師應當充分認識音樂教育對促進留守兒童心理健康發展的作用，在此基礎上以有效途徑及方式通過音樂教育實現留守兒童心理健發展，為學生的全面和諧發展做出自己的貢獻。

參考文獻

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