淺析微課在中職語文教學中的應用

方宏

摘 要 本文對我國當前中職語文教學中的微課應用出現的問題進行分析，對中職語文教學中微課的具體應用方法進行深入的探究，以期為我國中職語文教學的發展和進步略盡綿力。

關鍵詞 微課 中職 語文教學 應用

1在中職語文教學中應用微課出現的問題

1.1沒有重視微課的獨創性及主導性

微課是一個新型的教學理念，微課能夠有效的提升學生學習積極性以及學習質量和學習效率，同時微課對于教師而言也是一個新的挑戰。教師不僅要能夠熟練的應用微課進行中職語文教學，還要對微課的理念進行深入的研究和了解，以便能夠更好的發揮出微課的優勢，將微課更好的與中職的語文教學課堂融合起來。教師應該認識到，微課不僅僅是將書本上的知識通過新媒體手段進行轉化，要充分的意識到微課的獨創性以及主導性，真正的從根本上了解微課的教學理念及教學意義。

1.2對書本的內在價值沒有給予重視

通過多媒體手段，將傳統中職語文教學進行拓展和豐富，是微課最顯著的特征。而很多教師過于重視多媒體的教學手段以及過多的加入拓展內容，而書本上有價值的教學內容卻被忽視了。這也導致學生在實際的課堂學習的過程中，盡管注意力被吸引，但是課堂內容價值性不高，并沒有收獲到足夠多的的知識，對書本中有價值的內容也沒有足夠的學習和感悟。在中職語文的課堂教學過程中，書本中的內容是微課影音內容無法替代的，書本中獨有的書卷氣以及靈動韻味，微課并不能夠完全的替代，因此，在開展微課的同時，也不要忽視 書本中內容的價值。

1.3對語文教學的整體性重視不足

語文是一門非常重要的科目，在中職的課堂教學中具有非常重要的意義。中職語文教學不單單只對學生傳授書本上的內容，更要讓學生體驗到語文閱讀的獨特樂趣。語文閱讀不僅能夠讓學生對知識的了解更加的廣泛，還使得學生的精神力量得到強化。現有的中職語文微課教學將全部的教學重點都放在知識點的講解上，而對于重點問題與其他問題的銜接并沒有足夠的重視，使得語文教學的整體性也沒有得到足夠的重視，嚴重影響到中職語文教學的教學質量。

2微課在中職語文教學中的應用

2.1小說與戲劇教學

小說和戲劇文章重點偏向于情節。在進行小水與戲劇文章的教學過程中，應對劇情內容進行重點的講解，讓學生對劇情內容及情節理解更加深入。想要深入了解小水與戲劇的劇情內容，首先需要對小說及戲劇的故事背景進行了解，這時候，就可以靈活的應用微課，達到理想的教學目的。比如在對《茶館》這一文章進行講解時，教師就可以制作一個ppt，展示到大屏幕上，將作品的時代背景整理出來，通過圖文介紹的形式，讓學生對背景了解更加直觀、深刻，知曉當時我國的國民經濟水平以及生活條件，這樣學生對整篇文章的理解也會更加的深刻，取得較好的教學效果。

2.2詩歌散文教學

在中職語文教學中，詩歌與散文的教學也是非常重要的。在進行詩歌與散文的教學過程中，更加注重對詩歌散文表達情感的領悟以及意境的體會。很多中職學生對于散文以及詩歌都提不起興趣，認為詩歌與散文晦澀難懂，很難體會其所表達的思想與意境，使得學生在詩歌與散文的學習上始終無法取得較為理想的學習效果。這種情況下，微課的鱷梨應用就會取得較為理想的效果。比如在對學生進行《念奴嬌.赤壁懷古》這一古文的教學過程中，為了很夠充分的調動學生的學習積極性，讓學生對于文章的內容以及情感了解的更加深入，教師可以將影視劇《三國演義》中的相關片段節選出來，同時也可以附上著名的評論大師或者學者對周瑜這一歷史人物的客觀評價。這樣不僅能夠將學生的學習興趣激發出來，還讓學生對相關的歷史事件的了解更加深入，拓寬學生的知識儲備，再對學生進行這首詩的教學時，學生很容易就能夠了解到詩作者對周瑜這一英雄人物的敬仰以及懷念，很容易的與詩作者產生共鳴。

2.3議論文說明文教學

議論文以及說明文的實用價值通常都頗高。在對中職學生進行議論文及說明文的教學過程中，應該讓學生對文章中所講述的知識進行深入的了解。議論文以及說明文通常都與我們的實際生活息息相關，因此，教師在進行文章講解的過程，更加要重視文章的內容以及應用性。比如在對學生進行《南州六月荔枝丹》這一文章的講解過程中，講解的重點如題目中提到的，是“南州”和“荔枝”。在進行課堂教學的過程中，教師可以靈活運用微課，通過多媒體向同學們展示南州所在的地理位置，以及當地的人文以及風情。很多學生只知道荔枝成熟的樣子和味道，對于荔枝的生長過程一無所知，這時教師就可以利用多媒體，向學生播放荔枝的生長過程，從播種到發芽到成果，一步步的向學生展示荔枝的整個生長過程，讓學生對荔枝以及南州的相關知識了解的更加的深刻，對文章的內容理解也更加的清晰，還能夠使得學生的主觀能動性被激發出來，對學生學習效率的提高具有非常積極的作用。

3總結

中職語文教學在中職教育中具有非常重要的意義，傳統的填鴨式教學已經難以滿足當前中職學生的教育需求，因此，就需要教師能夠與時俱進，更新教學手段。微課作為新型的教育理念，已經獲得了廣泛的認可，將微課與中職語文教學進行融合，能夠更好的調動學生的學習熱情，提升學生的學習效率，取得理想的教學效果。

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