教學(xué)評估背景下高校本科教學(xué)管理改革的思考

于宏欣

摘 要：在各高校的管理制度中，教學(xué)管理是其中的一個重要環(huán)節(jié)，它對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)的順利運行有著十分重要的作用，教學(xué)管理過程主要包括教學(xué)組織、教學(xué)計劃以及教學(xué)質(zhì)量等管理模式，對教學(xué)改革的全過程起著貫穿的作用，這對于高校人才的培養(yǎng)十分重要。本文分析了現(xiàn)階段高校本科教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的主要問題，并對教學(xué)評估背景下的高校本科教學(xué)管理改革措施進行了簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：教學(xué)評估；本科；教學(xué)管理；改革

在新一輪的學(xué)校評估中，教學(xué)評估是其重要組成部分，隨著普通高等學(xué)校本科教學(xué)的審核評估的逐步展開，從教學(xué)評價的角度看，我國現(xiàn)階段的高校教學(xué)管理仍存在一定的問題，這就需要各高校給予教學(xué)評估正確認識，并對學(xué)校的教學(xué)管理模式進行不斷地改革，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才做鋪墊。

1高校本科教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.1缺乏教學(xué)管理工作的重要性認識

在學(xué)校的教學(xué)管理中，這一管理模式具有一定的服務(wù)性質(zhì)，它的一個基本前提就是為師生之間的教學(xué)提供更加有效地服務(wù)，并確保教學(xué)工作的順利進行，這要求教學(xué)管理的相關(guān)人員必須具有一定的服務(wù)意識以及較強的綜合素質(zhì)，另外，教學(xué)管理人員應(yīng)全身心的投入到工作當中，從而將其效率不斷地提升，并將統(tǒng)籌規(guī)劃、業(yè)務(wù)能力以及協(xié)調(diào)能力不斷地加強，然而，現(xiàn)階段我國各高校的教學(xué)管理仍存在一定的問題，由于相應(yīng)的教學(xué)管理人員對于管理工作的重要性認識不夠，加上教學(xué)管理并沒有深入到學(xué)生以及教師的內(nèi)部，不能從根本上發(fā)現(xiàn)并解決問題，另外，學(xué)生以及教師也并沒有對積極地參與進去，這就導(dǎo)致教學(xué)管理策略無法充分的發(fā)揮出自身的作用。

1.2教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性

在的工作內(nèi)容的方面分析，教學(xué)管理工作包括學(xué)校的日常教學(xué)管理、教學(xué)的深化改革、教學(xué)計劃的安排以及師資隊伍的建設(shè)等方面，其設(shè)計的內(nèi)容相對較多，并且十分繁雜，不僅包括一些常規(guī)的管理，還要對一些突發(fā)情況進行及時的處理，這就導(dǎo)致整個教學(xué)管理缺乏一定的科學(xué)性已經(jīng)系統(tǒng)性，加上各管理部門之間沒有進行及時的溝通，就會使一些問題反復(fù)的出現(xiàn)，給工作人員的工作造成一定的負擔，造成工作效率過低的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2教學(xué)評估背景下的高校本科教學(xué)管理改革措施

2.1加強和優(yōu)化教學(xué)管理團隊建設(shè)

師資隊伍的優(yōu)化與擴充是教學(xué)管理工作的核心任務(wù)，這就需要相關(guān)管理人員根據(jù)學(xué)校的實際情況，與實際的師資隊伍的現(xiàn)狀相結(jié)合，并以具體的教師需求為基礎(chǔ)，進行一些優(yōu)秀教師的引入，是教師的不斷優(yōu)化和完善。這要求教學(xué)管理者深入分析高校師資隊伍的現(xiàn)狀，根據(jù)專業(yè)需要，結(jié)合學(xué)校人事部門人才引進的相關(guān)要求，并對師資隊伍的建設(shè)進行科學(xué)、合理的規(guī)劃，專注于學(xué)科發(fā)展所急需的教授、博士等人員的引進，并對教師的培訓(xùn)工作不斷提升，教師還要積極參與培訓(xùn)，方便與教師之間進行溝通，還應(yīng)該鼓勵教師出國進修，從而提升自己的教學(xué)水平，使自己具有更加豐富的綜合素質(zhì)。

2.2強化人才培養(yǎng)中心地位，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)校的教學(xué)中，青年教師是其中的一股重要力量，這就需要對青年教師進行定期的培訓(xùn)，幫助他們可以有效地進行溝通與交流，從而將課堂教學(xué)的效果不斷地提升，另外，還應(yīng)將教師的教學(xué)觀念進行不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新，將其大局意識、改革意識、危及意識以及協(xié)同意識進行全面的提升，在新的困難與挑戰(zhàn)面前，要營造出全體師生艱苦奮斗以及團結(jié)奮進的氛圍。

2.3加強教學(xué)管理頂層設(shè)計，深化教育教學(xué)改革

對于教學(xué)質(zhì)量的提升而言，教學(xué)改革只是其中的一個重要手段，并不是最終目的，在實際的教學(xué)過程中，要將社會的需求以及學(xué)生的綜合發(fā)展相結(jié)合，并秉承著“以人為本，改革創(chuàng)新，質(zhì)量第一”的基本理念，從而實現(xiàn)教學(xué)的深入改革，同時要對教師實施一些教學(xué)活動的改革給予更多的鼓勵，從而使學(xué)校的人才培養(yǎng)體制更加靈活、多樣，另外，還要對教學(xué)改革的參與程度給予重視，若想學(xué)生對實踐和社會有足夠的關(guān)注，就必須在實際的教學(xué)中，對學(xué)生的實踐能力進行有效的提升，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，還要鼓勵教師將學(xué)生更多的參與到社會的實踐當中去，將學(xué)生的人格不斷地完善，并且加強其專業(yè)知識的理解與應(yīng)用。

3小結(jié)

綜上所述，教學(xué)管理是教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，它對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)的順利運行有著十分重要的作用，這一工作涉及內(nèi)容較多，并且十分繁雜，這就有必要對教學(xué)改革進行不斷地優(yōu)化與完善，從而將學(xué)習(xí)的加血質(zhì)量以及教學(xué)效率進行有效的提升，從而為人才培養(yǎng)打下堅定的基礎(chǔ)。

參考文獻

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