淺談如何上好一堂音樂課

陳巖

摘 要：音樂是人們比較喜愛的一種表情達意的方式，在小學音樂的教學實踐活動中，我們發現，音樂也是小學生喜歡抒發自己的情感的重要手段之一。教師通過音樂課讓孩子們在歌唱中學會抒發情感，感受音樂之美的熏陶，同時讓學生學習知識提升能力，可謂一舉多得，所以說，認真上好每一節音樂課，對于每位學生來說都至關重要。筆者認為，教師可關注這樣幾個方面，即認真研讀課標，把握教材內容；準確了解學情，精心設計教學活動；精彩導入新課，營造輕松愉悅氛圍；引導欣賞體悟，感受音樂作品之美；注重主題升華，教書育人和諧共振。

關鍵詞：學生；音樂；課堂

音樂是人們比較喜愛的一種表情達意的方式，在小學音樂的教學實踐活動中，我們發現，音樂也是小學生喜歡抒發自己的情感的重要手段之一。教師通過音樂課讓孩子們在歌唱中學會抒發情感，感受音樂之美的熏陶，同時讓學生學習知識提升能力，可謂一舉多得，所以說，認真上好每一節音樂課，對于每位學生來說都至關重要。那么如何能上好一節音樂課呢？筆者認為主要從以下幾個方面著手。

1認真研讀課標，把握教材內容

“音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，進步音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。”教師要完成上述課程目標要重點考慮以下三個層面，即：情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能。因為每節課的授課內容都不同，所以教師要依據不同授課內容，結合課程標準的要求，認真吃透教材，將教材的知識點熟記于心，在充分挖掘教材的基礎上制定適宜的教學目標，這些是決定一節音樂課成敗的關鍵所在。

2準確了解學情，精心設計教學活動

音樂教師的教學對象就是特定的學生群體，每個年段的每個班級都有屬于自己的特點，這就要求教師在備課的時候必須要準確把握不同班級學生的具體學情，根據實際對自己設計的教學活動做相應的設計和調整。比如：所教年齡階段的學生長于形象思維還是抽象思維；學生注意的深度、廣度和持久性如何；學生已有知識儲備如何；班級整體風格如何等等問題。所以說，做好學情分析是進行系統教學設計的重要前提，教師只有真正了解學生的已有知識經驗和心理認知特點，才能確定其在不同學習活動中的最近發展區，教學活動的設計才會有的放矢，后續的教學活動才得以順利展開。

3精彩導入新課，營造輕松愉悅氛圍

前蘇聯著名教育家贊可夫說：“不管你花費多少力氣給學生解釋掌握知識的意義，如果教學工作安排得不能激起學生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空”。所以就要求我們教師在音樂課的開始導入環節，就要充分的激發起學生的興趣，牢牢的抓住學生的眼球和注意力，這才是一節成功音樂課的良好開端。根據學生的身心特點，我們可以采取多種導入方式來吸引學生的注意力。比如：依據小學生特別喜歡故事的特點，所以我們可以采用故事導入法吸引學生的興趣；因為謎語也是孩子比較喜歡的游戲之一，那么在課前我們要精心地搜集跟歌曲內容或者課題相關的謎語作為新課的導入，這樣能讓孩子興趣盎然地進入到新課的學習；我們可以采用即興表演的方式，請班級有特長的孩子在課的導入環節進行舞蹈、聲樂、樂器等方面的即興表演，提振學生的學習新課興趣，讓課堂學習趨于輕松愉快；我們還可以采用視頻導入的方式，比如教學《我和我的祖國》時，我就播放了“中華人民共和國閱兵的視頻片段，讓學生觀看后談談自己的想法和感受，整節課的教學效果非常好……總之，“教學有法，但無定法”，無論你采取哪樣的導入方式，只要這種方式能夠牢牢夠吸引學生的興趣就是好的導入方式，而良好的導入方式對于學生后續學習和諧氛圍的營造都是至關重要的。

4注重主題升華，教書育人和諧共振

小學階段的歌曲內容豐富多彩，教師要善于在歌曲學習過程中養成他們積極向上的生活狀態、笑著面對人生的態度、濃厚的家國情懷等等。教學《美麗的夏牧場》一課時，既要讓學生感受到琴聲的悠揚體會鮮明的民族特色，也要讓學生感受鳥語花香體會我們祖國大好河山的美。讓孩子在自己歡快優美的歌聲中更加了解各個民族，更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛自己的家鄉，熱愛祖國的山山水水。教師還要相機對學生進行環保教育，讓學生愛護我們現在的生活環境，注意平時生活中點點滴滴，做一個熱愛環保的好孩子。學習歌曲《映山紅》時，不僅要繼續加深學生對民間音樂的認識，還要引導學生體會歌曲的意境，學生只有在充分理解詞曲的基礎上，才能更好地用歌聲演唱出心里對英雄的敬佩之情，進而達成沒有英雄的付出就沒有我們今天的幸福生活的共識。

總之，在小學音樂課堂的教學中，教師要根據不同的教學內容采用靈活多樣的教學方法，引領學生認真上好的每一節音樂課，讓孩子們在音樂教學活動中不僅受到藝術美的熏陶，知識能力也能協同提升，努力把音樂課的效用發揮得更為淋漓盡致。

參考文獻

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