創客教育在小學課堂中的融合應用

楊云學 滕濤

摘? 要? 教育是我國實施人才戰略的重要途徑，而教育是一個不斷進步的過程。隨著新課程改革的不斷深化，教師在教學手段上也進行了大膽的創新改革，并取得了不錯的效果。近幾年，創客教育逐漸受到教師們的青睞，并且嘗試著應用到了各階段的教學工作中。小學教育是學生成長階段的基礎部分，也是最為重要的一個環節。在這一階段培養學生的創新思維能力是教育的重點，恰好創客教育的理念符合我們的教育重點。本文針對創客教育在目前課堂的應用及產生的問題提出了一些策略和分析研究，望使創客教育能發揮到最大的作用。

關鍵詞? 創客教育? 小學? 應用

一、引言

創客教育的目的是為了培養學生的創造能力，開發學生創新思維的教育理念。隨著新課程改革的不斷推進，社會來越重視學生的創新能力培養，教師也是將符合這一理念的創客教育融入了教學課程中。小學階段的學生對新鮮的事物充滿好奇感，并對事物有著自己獨到的想法，創客教育的模式是最佳的選擇，它即滿足了我國培育的重點要求，又能夠很好的吸引學生的注意力。但隨著該教育模式的不斷發展，緊跟其來的便是對創客教育資源、師資力量、教學環境等條件的相繼產生。

二、加速課程改革，加強創客教育實用性

創客教育有自己一套獨特的教學手段，它對新課程改革有著一定的探索價值。我國的傳統教育方式，教師是課堂的主體，使用“灌輸性”的方法，把知識教授給學生們，完完全全的忽視了學生的主觀能動性，教育目的過于看重教育結果，從而忽視了教育過程，導致學生們會對學習產生厭倦抵抗的心理。而創客教育打破了我們傳統的教學模式，要求以學生為中心，培養他們的思維創新能力，積極地調動學生的主觀能動性，將多門學科進行有效的融會貫通，提高他們舉一反三的能力。也要求教師通過具體的教學目標，為學生提供不同的學習氛圍。這個模式的學習，讓學生從以前的被動轉化為主動，也讓教師在課堂上主導者的地位成功地轉變成了參與者的身份。同時，教師也可以使用分組教學的方法，通過小組成員之間的合作交流，加強他們的團隊合作能力，也強化了語言表達能力。日后一旦遇到其他問題時，便可讓他們第一反應是如何解決問題，這對培養他們的思維能力起到很大的作用，為日后的學習和生活都能打下良好的基礎。

三、靈活調整課程內容，合理融入創客教育

針對我國的目前交于情況來看，創客教育還處于以一個初期的發展階段，仍然需要我們教師對其進行不斷的研究探索。雖然學?？梢越o予這個教育模式一定的重視，但在實施融合進入課程中還存在的難度，仍與部分課程安排產生一些矛盾沖突。個別的地區的學校受到應試教育的影響比較嚴重，過于注重理論教學知識，在課時的安排上有所差別，影響該教學模式的教學成果，在短時間內很難擺脫這一現象。該模式不僅需要理論知識的支持，也需要一個特殊的方式來進行展現，想要做好這一教育模式，最重要的一點就是合理的安排傳統課程，與創客教育課程相融合，讓兩者能夠融洽存在。但隨著互聯網大數據時代的到來，也為該教學模式提供了一個很大的平臺，如可以利用“微課”“多媒體教學”等方式，既能容易吸引學生的注意力，又可以高效快速地完成教學任務。

四、資源共享，加大創客教育資源投入

我國對基礎教育的部分一直在進行改革優化，但是取得效果卻不高，還有許多學校仍繼續使用傳統的教學手段。伴隨著該教育模式的引進，國家對其的認可，有些學校已經將該教育模式進行了全面的開展和落實，從問題原因開始入手，與動手實踐相融合，加強了對小學生的創新能力、動手操作能力的培養，關注他們的多方面發展，有些學校為這一教學模式特設了教室，采購了專業的設備，引進了相應的教學資源，為學生創建一個良好的學習氛圍。但針對一些經濟落后的偏遠地區，他們的教育資金不是那么的充足，而在創客教育中，是需要一些先進的硬件設備來進行輔助教學，這就需要當地政府以及教育部門設定一些相關的政策，給予一些幫助和支持，或者通過一些和學校有關聯的企業進行合作，引進教育資源，使這一教學模式得到物質上的保證。同時，一些關系密切的兄弟院校，可以展開資源共享，共同學習進步，提高教學效果。

五、培養專業教師隊伍，完善教育手段

在傳統的教學過程中，各個學科知識的教學都是相對獨立的，知識點也沒有太多的變動，所以對教師的教學水平沒有過多的要求。但是這個新模式的引進，需要將許多知識內容進行整合，要求教師有充足的知識儲備和靈活的創新能力，同時也將教師的教學水平提到了一個新的標準。教育是一個不斷進步的過程，我們作為傳授知識的引路人，更要對自己的知識儲備進行不斷地擴充學習，同理，為了最大程度的發揮這一模式在教學過程中的作用，就要求教師掌握更多的技能。目前這一模式已經吸引了大部分教師的注意，由于缺少具體的培訓指導，讓許多老師“心有余而力不足”，一腔熱情卻無處安放。學校可以根據具體情況，帶領部分教師進行系統性的學習培訓，幫助老師理解這一教學模式的核心任務，充分理解該模式的教育結構和展開方式，更好地融入進日常教學中。教師可以和創客中心的試點互相合作，這樣既可以讓學生有了足夠的空間去發揮，又可以讓教師更加系統地去研究這一模式，最大化利用了教學資源，達到一舉多得效果。

六、結束語

綜上所述，創客教育的理念可以彌補傳統的教育模式中存在的缺陷及不足，可以改變教師傳統理念，更加貼近新課程改革的標準。讓學生在一個開放的環境中學習，調動他們的主觀能動性，提高他們對學習的熱情度，從而達到了高效率的課堂氛圍。只要不斷地研究深入創客教育的發展，加速推動課程改革，就能更好的為社會提供創新性人才。

參考文獻：

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