用好錯題本——變“錯”為“寶”

王玉影

摘 要：隨著素質教育以及新課標理念的不斷深化，題海戰術已不能適應時代的要求，如何從題海中解放學生，提高學習效率，是教師面臨的一項艱巨任務。錯題本的建立和應用可以有效的解決這個問題。筆者結合一線教學經驗，對錯題本的建立和應用做了詳細的介紹。有效的使用錯題本，能夠變“錯”為“寶”，極大的提高學習效率。

關鍵詞：小學數學；錯題本；利用

在小學數學教學中發現，學生平時作業中出錯的題目很多都是以前做過的，考試中發現有些答錯的題目之前也做過，講過，可是最后還是做錯了。如何防止學生重復犯錯？建立錯題本是一種有效的應對重復出錯的學習方法。

一、小學數學錯題本建立的必要性

小學數學教學中不可避免的是學生作業中出現錯誤，錯誤對教師來講是一種寶貴的教學資源，是二次備課最寶貴的素材。針對學生的錯誤教師可以總結和反思學生出錯的原因找到解決問題的辦法。而學生面對作業中的錯誤時，有時訂正不及時，或者為了完成任務草草了事，流于形式。這樣的訂正對學生自身而言無疑是浪費時間，并沒有達到掌握知識的目的。

教師面對這種情況也是把問題歸結于是孩子學習的“情感、態度、價值觀”上出了問題。試圖通過反復的強調和督促還有批評教育等措施來提醒孩子。學習態度并不能完全決定孩子的訂正的問題。對小學生而言，教師最重要的還是方法上的引領。

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。讓學生認識到錯題的重要性，通過錯題不斷加深對知識的理解，學會使用錯題本進行有效學習的方法。

二、小學數學錯題本的建立和利用

開學初我發給了每個學生一個本子，告訴學生這是錯題本。從今天開始要把學會使用錯題本當成一種學習數學的習慣。當學生進入小學中高年級段，有了一定的錯題分析能力后就可以開始建立錯題本了，錯題本是自身錯誤的系統匯總。便于找出自己錯誤中的薄弱環節。使得學習重點突出更加有針對性。使學生改變對待錯題的態度，錯題本可以培養學生良好的學習習慣。錯題本的建立是培養學生自我評價的有效途徑。錯題本的使用需要教師耐心的幫助學生建立使用規范。

下面以一道四年數學補充習題上學生出現的錯誤為例，示范錯題本的使用方法。

1.找錯誤

比如四年級數學上冊補充習題上的一道題目：已知68÷5=13……3，填空680÷50=□……□，學生出現的錯誤是680÷50=13……3。學生當天就可以把錯題抄到錯題本上。錯題較少時間緊迫，可以周末進行抄題整理，并注明錯題的來源。當然錯題還可能來自學生的平時的練習卷或者課堂作業等。

2.分析錯因、寫出正確結果

由于小學生認知有限，分析錯因不能一撮而就。錯因分析的初始階段需要老師和家長的幫扶。比如上面這道題目很多孩子的錯因分析的不到位，有的孩子認為是粗心，馬虎等。這樣的錯因顯然沒有分析到位。出錯的孩子錯誤的本質原因是“商不變的規律”理解的不透徹，并把“商不變”誤認為“余數”也不變。余數是隨著被除數和除數的變化而同向變化的。再探究深層次的錯因是課本第26頁第九題的探究活動學生并沒有理解掌握。正確結果是680÷50=13……30。還比如有的計算錯誤可能是抄錯數字；也可能運算律相混淆；或者是運算順序弄錯等等。如果學生能夠把計算錯誤分析的這么具體，相信孩子在下一次計算的時候會有意識的避免類似的錯誤發生了。再比如有些解決問題的錯誤學生會簡單的說成沒理解題意。那么沒理解題意的原因又是什么呢？還需要老師幫助孩子細化分析，做到知其然并知其所以然。

3.定期整理、篩選分類

錯題本是一個寶貴的資源，我們要學會定期整理，深度的利用。可以每周末整理一周的錯題。把錯題分成已經掌握和易錯兩種，定期再把易錯題拿出來鞏固。還可以把錯題中相同類型的題目加以比較和分析。最終學生的錯題可能概括為幾個類型。針對這樣的類型題目是學生學習的薄弱環節，還可以找些相同的類型的題目加以鞏固和練習。這樣學生的練習就更有針對性，錯題就會越來越少。比如豎式計算中有一種去零簡便運算的類型是學生經常出錯的類型。出錯的原因也是余數會寫錯，少些一個或者兩個零。錯誤的原因和68÷5=13……3，680÷50=□……□這道題目是一樣的。在整理錯題的過程中如果學生能分析到這個層面上，那么學生的歸納概括能力是會得到顯著的提高了。

三、小學數學錯題本建立的意義

建立錯題本的好處很多：首先在抄錯題的過程中學生可以再一次加深對題目的理解。其次還可以改變學生對待錯題的態度，學生做題的過程中會更加認真對待題目。第三點是學生在分析錯誤愿意，歸類概括的過程中鍛煉了一種良好的學習品質。

顯然錯題本的建立是能提高學生的學習效率，提高學習質量的一種好方法。比起陷入題海戰術的盲目做題，建立錯題本確實可以達到事半功倍的效果。習慣的養成是個長期的過程，需要教師的耐心的指導，多肯定多鼓勵。把整理錯題當作一個學習數學的好習慣。

四、總結

綜上所述，錯題本的使用能夠減輕學生學習的負擔，有助于知識的掌握與提升，能有效的提高學習效率。通過錯題本的使用，可以改善審題不仔細、粗心的想象，可以加深對知識的理解與掌握。長期有效的使用錯題本就能夠把錯題變“錯”為“寶”，充分發揮錯題的作用。

參考文獻

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