課堂環境因素對小學生積極學業情緒的影響研究

周秘 李向陽 王斌斌

摘 要：近年來，隨著我國社會經濟的發展，我國對教育事業也格外重視。小學教育是教育的啟蒙，是學生未來學習的基礎。課堂氣氛對小學生積極學業的情緒有著非常重要的影響。情緒因素對小學生的行為，思想，情緒，學習等都有這很大的影響。在現如今多元智能化的世界，人們越來越重視學生情緒對學生學業的影響。但是青少年時期，正是學生情緒的不穩定期，這種不穩定性影響著學生的學習興趣、學習效率和學習動力。影響學生的學業情緒與課堂環境有著密切的關聯，探討課堂環境因素對小學生積極學業情緒的影響。

關鍵詞：課堂環境因素；學業情緒；課堂氛圍

小學生的教育是教育的啟蒙，是學生學習習慣養成的重大時期。課堂環境因素影響著小學生對學業的情緒，對學生學習的興趣、學習的動力、學習的認知、意志力、自信力等會產生很大的影響。班級氣氛即是氛圍好的課堂，好的班級氣氛不僅帶動了學生的學習動力，還能使學生之間的關系，師生關系融洽。班級課堂是小學生學習和生活的主要場所，它對小學生的成長過程中有著重大的影響。課堂環境因素對小學的學業情緒有著很大的影響。小學正是學習生涯的開始階段，小學生在班級課堂上的學習的習慣、認知、知識等都對他們未來的發展有著重要的影響。好的班級課堂氣氛會為小學生的學業情緒帶去積極的影響，建立小學生的學習習慣和興趣。因此，要科學合理地分配小學生學業情緒和班級課堂氣氛，更好地提升小學生的積極學業情緒，有效帶動小學生學習成績的進步。

一、探討課堂環境因素

1.課堂氛圍的概念

課堂氛圍指的是課堂上人們對身邊的環境所表現的感受。包括客觀環境和主觀環境。廣義來說，課堂氛圍指的是班級之間，學生之間的關系，老師與學生的之間的關系，教師與教師之間的關系，班級的學習氛圍，團結合作氛圍等。班級氣氛展示著一個班級的風氣和作風，對外展現的是一個班的集體形象。對內展現的是一種無形的力量。班級氛圍是由學生和教師形成的一個小集體，它代表著一個小型的社會體系。班級的形象代表著本班人的形象和特征。班級氛圍更是班級成員情感的寄托，精神的碰撞，思想的拼接等。因此，說明了課堂氛圍對小學生的積極學業情緒有著很大的影響力。

2.課堂的環境因素

良好的課堂的環境將對小學生的學習有著積極的影響力。因此，如何使課堂環境氛圍變得更完善是現如今激勵教育小學生積極學習的一個重大法寶。影響班級課堂的氛圍的因素共分為以下幾個方面：第一，小學教師的領導方式是對課堂環境有著非常大影響力。例如：有些老師是武斷型的領導方式，武斷型的教師對課堂的進程都有著比較武斷的領導方式，雖說使學生能夠安安穩穩只為學習，但同時導致學生易產生心理緊張、焦慮等不好的現象。還有一部分教師有著一套屬于民主性的領導方式，這種民主領導方式讓學生群體能夠快速帶動學習的熱情氣氛，帶動學生進入學習的氣氛中；還有少許教師屬于放任型，雖然給學生足夠的自由，但是容易讓學生喪失對學習的積極性。第二，班級之間的人際關系也是課堂環境氣氛的重大因素，學生與學生之間的關系，互幫互助或互斗互毆，師生之間的關系，都會對學生的心理產生很大的觸動，從而影響著班級氣氛。積極的情緒可以帶動整個班級的積極性，從而影響著小學生對學業的情緒，帶動學生對學習的積極性。

二、學業情緒的影響因素

目前，對于學業情緒的研究，很多前輩指出學業情緒對學業學習、課堂教學、學習動機和學業成就有著直接關系。積極的學業情緒帶動著學生的學習和未來的發展，消極的學業情緒將對學生產生不好的影響。現如今，影響學業的因素有很多，如學術界主要從個體因素和環境因素兩方面對學業情緒影響因素進行探究。個體因素指的是學生個人在追究目標時的失與得，最終的結果將會對學生的產生不同的影響。學生在追究目標時所帶來的情緒改變，將直接影響著學生的學業情緒。學生在追究目標時，當達到心中內心的成功目標，心里將會充滿自信心，想要繼續努力，為自己更高的目標繼續努力。同時也會導致一些學生過于自信，最終導致千里馬不足百里也。相反，還有一部分學生由于沒有達到自己想要的成就，導致喪失自信，進一步地影響學生的學業情緒。從環境因素分析，學生在課堂上的地位，課堂上教材的安排，教學內容的新穎，學生的積極參與，教師與學生的互動等都直接影響著學生積極學業的情緒。學生之間互幫互助，教師與學生之間像親密的好朋友，都會間接的帶動學生的學業學習，激勵學生對學業的積極性。因此，無論是個人還是環境因素，都對學生的學習有著很大影響。

小學是學生對學業學習習慣的養成，課堂環境因素與小學生的學業情緒之間有著密切的關系，營造一個充滿正能量的課堂氛圍，將會帶動學生學業情緒，提升學生對學習的積極性。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬