農村小學寄宿生課余生活管理模式的探究

張轉紅 孫衛多

摘 要：為響應我國《教育規劃綱要》中提出的“加快農村寄宿制學校建設，提高義務教育水平，是當前深入教育改革發展的需要”要求，農村小學大力推行寄宿制小學這種新的辦學模式。但是，由于農村小學生飲食、居住在校，他們本身生活自理能力差，課余休閑時間過長，再加上農村小學基礎建設相對落后，易造成學生課余活動不豐富多彩，甚至可引發厭學逃課等問題。所以有必要加強對農村小學寄宿生課余生活管理模式的研究。

關鍵詞：農村；寄宿生；課余生活

一、農村小學寄宿生課余生活現狀

農村小學普遍存在學校基礎設備建設不先進、師資力量薄弱、學生自控力和適應能力不足等問題，其具體如下：其一，因農村小學寄宿生吃住在校，造成學生擁有充足的課余生活時間，但由于校內缺乏供學生鍛煉、開展戶外活動的設備及場所，造成學生無所事事，易產生厭學逃課的想法，甚至滋生出翻墻出校上網、聚眾玩耍撲克牌等不良生活習慣。其二，農村小學值班老師數量較少，不能及時有效地照顧到更多的學生，并且小學生心理發育不夠完善，易產生孤僻、自閉等消極心理作用。其三，農村小學寄宿生因年齡小的因素，在校內自我約束的能力不夠，長時間獨立吃住在校，易養成很多不良的生活習慣，對學生未來成長發展有極大的不利影響。最后，學生的適應能力較弱，生活起居自主獨立，不能有效合理地安排，容易出現各方面照顧不周到、個人衛生不注重等情況。為加強農村小學寄宿生個人綜合素質的提升，學校有必要加強寄宿生課余生活管理模式的完善。

二、農村小學寄宿生課余生活管理模式方法與措施

課余生活是學生校園生活中不可或缺的重要部分，加強課余生活管理有助于促使學生形成良好的生活習性，有助于推進學生德、智、體、美、勞全面發展。為此，可從以下幾個方面著手，開展小學寄宿生課余生活的管理工作。

（一）行政、教師、后勤分工合作

校長應統籌安排指揮農村小學寄宿生課余生活的管理，主管副校長負責班級、宿舍、床鋪分配等工作，合理安排學校常規工作。班主任為農村小學寄宿生的直接負責人，應督促學生完成課后作業及溫習課堂知識，定期進行小學生安全講座，注重培養學生良好的思想品德，加強學生個人衛生及宿舍衛生的監管。值班老師負責放學后學生自習的工作，做好對應的輔導計劃，對學生學習中產生的問題有問必答并詳細講解，并且組織學生參加豐富多彩的課余活動。生活老師負責學生日常飲食居住的工作，為其準備營養健康的三餐，并且做好學生入寢后的安全工作，教會學生洗漱、疊被子、擺放物品等日常工作，督促學生每天晚上9：00按時睡覺，并對宿舍的衛生、紀律進行嚴格要求。保安負責學生進出校園、校內的安全工作，做好外來人員進校的登記工作，防止學生擅自離校，不定時地對校內安全設施進行檢查，防止小學生發生打架斗毆等不良現象。

（二）開展豐富的課余生活活動

學校可為學生開展陽光鍛煉活動，在放學自習時間后，通過舉辦打羽毛球、打乒乓球、踢足球等團體運動，讓學生在一天繁忙的課程后全身心地投入到鍛煉中去，這不僅增強了學生的體魄，還加深了學生的團體意識，對于運動不擅長的學生，老師應從旁輔導，利用農村孩子踢毽子、跳繩等擅長的體育活動，讓學生玩出自己的特色。設立教室小型“圖書館”，多讀書利于學生的綜合素質成長，老師可通過學校采購、社會捐贈、學生提供來豐富書籍的類型，還可定期舉辦詩歌朗誦比賽、英語口語交流活動，增強學生對書本知識的理解，加強班級凝聚力，讓課余生活變得多姿多彩。鼓勵學生加入興趣社團，學校可根據農村小學生的興趣愛好設立社團，讓學生融入社團中，積極發揮自己的特點與特長，開闊自己的視野，例如圍棋、書法、美術、聲樂、舞蹈等社團，還可開展社團表演活動，挖掘學生潛在的內在能力，使學生在課余生活中快樂成長。

（三）加強三方互動交流

因農村小學寄宿生大多數從來沒離開過父母，長時期的寄宿在校可能產生焦慮、自卑等消極心理，所以應給予學生更多的關心與幫助。三方指的學校、家長、學生三個方面，三方互動交流促進了學校教育工作的進行，增進了家長對學校、孩子的了解程度，維護了學生與家長和諧關系。學校應定期與家長進校溝通交流，向家長反饋學生在校情況；學校可在宿舍設立電話亭，每周給予學生一定時間與家長通話的時間，讓學生能在校感受到家庭的溫暖；學校應加強老師對學生心理的教育，可開展心理教育宣講會，還可設立心理輔導室，給予學生更多的鼓勵與關懷。

三、總結

農村小學寄宿制是響應新時代教育發展的可靠模式，該模式不僅為農村小學生的綜合素質快速提高提供了嶄新的發展平臺，還全面優化了教師隊伍及教學資源。因此，應做好相應的教育工作，保障學生課余生活的豐富性，注重學生德、智、體、美、勞的全面發展，為其未來的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

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注：本文系甘肅省平涼市教育科學“十三五”規劃2018年度課題《農村小學寄宿生課余生活管理模式的探究》（課題批準號：[2018]PLZ042）成果。

編輯 馬曉榮