中華傳統文化進校園的理論與實踐研究

鄒莉

中華傳統文化是中華民族長期積淀下來的一種文化形態，是全國各民族集體智慧的結晶，也是中華民族的歷史文化遺產在現實生活中的展現。其思想體系蘊涵了豐富的文化精神，是一種凝聚之學，是內部凝聚力的文化。“中華傳統文化進校園”是根據學校教育教學的特點和中華傳統文化的特點及蘊涵豐富內涵，結合小學生認識特點和興趣愛好、個性特長等方面，將優秀的中華傳統文化的知識和技能滲透融合到學校的教育教學中。學生通過課堂的教育教學以及校園文化建設等場所和載體，深入了解中國優秀傳統文化的精華所在，讓學生親近優秀傳統文化，受到優秀傳統文化的熏陶感染，對自身道德規范、行為習慣產生積極影響并能內化為個人素養。因此，加強傳統文化的美德教育，有著非常重要的意義。筆者結合實際的教育教學經驗，就如何開展中華傳統文化進校園，談談自己淺顯的看法。

一、以校園文化布置為載體，營造濃厚的文化氛圍

校園文化環境建設是校園文化的重要組成部分，它不僅把校園裝點的煥然一新，更重要的是它是一本無聲的教科書，“潤物細無聲”對學生學習經典，弘揚優秀傳統文化起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，合理規劃，精心布置的校園文化建設會把校園打造成學習傳統文化，弘揚優秀傳統文化的主陣地，力爭“每面墻壁說話、每寸土地傳情”。學校結合切身辦學理念和校園環境美化的建設，開辟了文化長廊，特別設立傳統文化專欄，涉及文學藝術、傳統美德、地方特色文化等版塊。在教學樓的側面開辟讀書長廊，以傳統經典文化為背景，開辟圖書角，讓學生讀傳統金典文化，分享、交流金典文化。并在樓道、教室里張貼古代名人字畫、名言警句，每班開辟學習園地，展示學生書法、繪畫、剪紙以及學習傳統文化的心得體會等作品，讓孩子切身感受傳統文化的魅力。這些精心布置的文化視角，精心創造的文化生態環境，讓整個校園彌漫著濃厚的文化氣息。讓每個學生沐浴在文化的海洋中，時時刻刻傳承傳統文化，接受著傳統文化的熏染感染，使其逐漸滲透進自己的內心深處，內化為自己的習慣，改變自己的思維和行為方式。

二、以課堂為平臺，讓傳統文化走進學生心靈

中華傳統文化是中華各族人民的寶貴財富，它凝聚了古代人民的智慧和經驗，是古代人民集體智慧的結晶，其蘊含著豐富的內容、博大精深，源遠流長。學生教科書中的古詩文教學就是傳統的優秀文化內容的復合體。包含著人文、道德、藝術等方面的內容，蘊含著強大的人格力量，能陶冶情操，激人奮進，對培養學生的審美情趣、塑造學生美好心靈有不可估量的作用。因此，在課堂教學中，抓住古詩文這一傳統文化的載體，根據學生的實際情況，并結合當地的文化傳統，進行古詩文教學，讓學生在誦讀、品讀古詩中感受傳統文化的精美與豐富，感受中國文化底蘊的神采之所在，欣賞古詩，培養學生的審美、鑒賞能力。

在課堂教學實踐中，借助現代的多媒體教學設備，呈現傳統文化，特別是古詩詞的音韻美和畫面美：知人論事，體會傳統美德，了解詩歌的內涵和外延；創設情境，強化吟誦，品味古詩的語言美；啟發想象，領悟古詩的意境美；披文入情，體會古詩的情感美等手段精心打造每堂課堂，讓學生全身心沐浴在古典文學的教育中，耳濡目染，道德和情操受到熏陶。日復一日在傳統文化的熏陶感染下內化成自己的氣質魅力。

三、以校園社團活動為契機，傳承和弘揚傳統文化

社團活動是學校傳承經典文化的有效手段之一，具有良好的教育、導向作用。而校園文化的形成是以校園文化活動為載體的，相互聯系、密不可分。而社團是校園文化活動最直接的、最常見的組織者。具有校園文化的承載功能。社團作為承載校園文化的獨特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有深厚的底蘊，生生不息、傳承不衰。因此，打造精品社團，傳承經典文化，是每個學校必不缺少的一部分。我校結合學生的年齡特點、發展水平和可適宜性等方面綜合考慮，打造了一系類傳承經典文化的特色社團活動。如：經典誦讀小組、書法小組、刺繡小組、古箏小組，戲曲小組等獨具特色的社團活動。讓學生在活動中切身體會傳統文化，讓其時時刻刻受到感染，陶冶他們的情操，在耳濡目染、潛移默化中逐漸地把傳統文化精髓內化為自己的習慣、精神等。

四、結合綜合實踐活動，讓中華傳統文化開花結果

小學課程是綜合性十分強的課程，綜合實踐課程在小學階段有著十分重要的作用，它是聯系課內知識和課外實踐的橋梁和紐帶，也是抽象知識具體化的有效過程。因此，積極探索學科教學與傳統文化教育相結合的方法途徑是至關重要的，這就要求廣大教師根據學科特點，挖掘拓展學科課程中的傳統文化元素，提高學生對傳統文化的認同感和學習興趣，利用傳統節日開展綜合實踐活動是更加深刻感受中華傳統文化的魅力，也是弘揚名族精神的好機會。以傳統節日為契機，以語文研究性學習或綜合性學習的形式進行語言實踐。如通過搜集與春節相關的信息、查閱整理資料、板報等形式進行交流，還有清明節、中秋節、重陽節等節日。如果這些重要的傳統節日讓我們的學生在文學中去探究、體驗，在實踐中學語文，在營造節日氛圍的過程中感受特有的民族風情，這樣文化傳承意義深遠。

總之，我們要把中華優秀傳統文化這一民族智慧的結晶傳承和弘揚下去，需要學校精心的策劃和搭建平臺，廣大教師要以課堂為主陣地，在教學時充分挖掘課程資源，開展各種有趣、有意義的活動，而學生在切身實踐中去感受中華傳統文化的博大精深，積極地去繼承和弘揚讓學生熱愛祖國文化感情充盈胸中，形成良好的人文素質。

注：本文系白銀市2018年度“十三五”教育科學規劃課題《中華傳統文化進校園的理論與實踐研究》課題號：BY[2018]G030研究成果。

編輯 杜元元