提高高中班主任德育工作實效性的對策探討

摘 要：隨著我國經濟體系的迅速發展，社會越來越重視學校德育工作的發展，以便適應當下社會需求。目前德育工作屬于教育的關鍵點，德育工作就是思想品德教育，在教育教學中，不僅要實現學生德育工作發展，同時教師也需要進行德育。高中屬于十分重要的過渡階段，在整體教育中，班主任有著重要的作用，影響著學生成長和教學工作的有效開展。基于此，主要針對提升高中班主任德育工作時效性的策略進行分析，以促進現代化德育工作的進展。

關鍵詞：高中班主任；德育工作；時效性；對策

高中班主任對學生有著十分重要的影響，同時也是德育工作的主要承擔者。班主任在學校和學生中扮演著十分重要的角色，也是班級的教育者和組織者，更是高中生全面發展的引導者和紐帶。班主任對高中生的德育有非常重要的作用，不僅是德育工作的實施者，也是負責人，對高中生品德的形成有著督促作用。所以提升高中班主任的德育工作有著重要意義。

一、適應時代發展，更新德育觀念

新世紀人類所面臨的挑戰是道德、倫理和價值觀的挑戰，教育是以培養人才為主要目的，重視培養人的意志力和對環境的適應力以及良好的心理承受能力等，在新時代環境下，高中班主任需要跟緊時代發展腳步，進一步明確德育的主要目的，重新審視和思考德育在教育教學中的重要性。所以說，積極做好和轉變德育觀念的首要目標就是轉變高中班主任的德育觀念，在轉變班主任德育工作的過程中要以堅持信念和更新觀念為重點，使班主任的思想可以與時俱進，走在時代發展的前沿；高中班主任在更新觀念的過程中要積極做好現代教育思想和現代化教育觀念的學習，進一步提升自身德育思想，為班主任進行德育奠定扎實的理論基礎；另外還要促進班主任樹立正確的人生觀和教育觀以及價值觀，將做好一個班主任當作自己的信念，時刻保持教育的熱情，為高中生的未來發展提供機會。認清教育屬于一項社會性工作，在過程中需要社會、學校等多方面的互相配合才能實現，所以高中班主任在進行德育的過程中要利用好多方面的資源，加強與學生家長之間的交流，這樣能讓學生家長了解學生的道德素養發展，發揮家庭力量來促進和監督高中生的德育發展。另外通過互動教育的方式，家長在督促孩子德育發展的同時還可以提升自身素質。

二、重視實效，防患未然

高中班主任在實際工作中，會遇到各方面的問題。就像高中生很多時候為了引起家長和教師的注意而產生叛逆心理，例如在課堂學習中故意違反課堂紀律，教師對其進行說服教育也不屑一顧，故意惹怒老師。這時班主任就要意識到，學生的這種行為就是想引起教師的注意，并不是學生品德方面存在問題，針對這樣的問題，作為班主任可以經常與高中生進行交流，讓學生意識到學習對自己未來發展的重要性，同時認識到現在的努力學習對自己未來生活的重要性，這樣學生才能將心里的迷惑與班主任進行訴說，將班主任當作自己的朋友，而不是當作監護人。在高中階段學生的思想處于重要的轉型時期，如果班主任沒有正確積極的引導，很可能會導致高中生誤入歧途，或者是心理問題得不到有效解決，造成心理陰影。班主任的德育工作要想有效做好，就需要在教學和生活中既有威信也可以與學生做朋友，讓高中生意識到自己的心理疑惑可以與班主任訴說，而不是在課堂學習中搗亂，向班主任隱瞞所有事情。

三、高中班主任可以適當組織一些課外活動

高中班主任不能只重視課堂教育，這樣會忽略學生的主觀能動性，可以適當將課堂教學轉移到現實生活中，適當進行一些校內或是校外活動，引導高中生積極參與，這樣的德育也是教學中的重要路徑，生動靈活的方式可以吸引學生真正理解德育，不會受到課堂教學中的計劃限制。班主任在活動的選擇過程中，也考慮高中生的興趣問題，整合學生的愛好和需要，然后在設置活動內容。另外在活動之前構建出相關規劃，讓高中生自主進行選擇，不論是自主組織還是開展一些靈活多樣的課外活動，都可以讓高中生在活動中對彼此有一個全新的認識，德育活動通過這樣的模式有以下兩點好處；首先可以有效激發高中生的興趣，讓學生在活動中了解德育知識，同時還可以將其靈活地運用到實際生活中，將理論與實踐進行結合；其次這樣的方式有利于培養高中自我教育的道德能力。培養團隊協作能力，增強高中生的責任感，同時促進自我紀律性的強化。

結合全文，我們應該認識到德育工作的實效性屬于教育工作的重點內容。在高中時期，班主任對學生樹立正確的人生觀和價值觀有著重要的作用和意義。在過程中有效提升班主任自身師德修為和工作理念，同時強化高中生、家長和學校之間的溝通，這樣才可以有效提升德育工作的實效性。

參考文獻：

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[2]陳麗明.分析現階段下高中班主任德育工作有效性實施的難點及對策[J].商情，2017（22）.

作者簡介：張新男（1986—），女，滿族，吉林省通化縣人，現就職于中山市紀中三鑫雙語學校，職稱：國際部學生發展中心副主任，學位：碩士，研究方向：體育教育訓練學。

編輯 李燁艷