農村中學開展書法社團活動對特長生培養的策略研究

劉福橋

摘 要：在學校里，參加學生社團的都是具有共同愛好和特長的同學凝聚在一起而形成的，具有一種群體優勢。在共同目標鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富，同時，社團活動內容非常廣泛，包括了許多學科的知識，充滿了創新的活力，能夠激發學生不斷去創新知識。

關鍵詞：書法社團；特長生；策略；研究

學生社團就是為了實現學生的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。在一個學校里面，學生社團組織集中了這個項目的大部分精英。在學校及社會上舉辦的一些文體比賽活動中，基本上都是安排學生社團的學生去參加。

現在的學生參加活動比較多，如一些社區交流，學校與學校間的交流，都有學生社團在參與，交流活動是增進相互了解，拉近彼此感情的橋梁。通過一些交流活動，既鍛煉了學生的膽量，又達到了展示自我的作用，使社區居民、學校組織形成新的認識。像合唱社團進新社區表演，活動使社會更加了解學校，提升了學校的知名度與影響力，有利于增進學校與社區、學校與學校間的交流關系。

目前，各個學校將學生文化知識的學習和升學率作為學校發展的重點來抓，課堂是學生和老師的中心。在學校里，學生的各門課的課后作業和考試迎面而來，使部分學生感到有心無力，難以開心地參加課外活動，參加社團活動變得有些顧慮。怎樣有效地開展社團活動，使社團活動能夠發揮出更大的效用，這些問題需要我們思考與解決。只有明確學生社團發展的用途，才能夠處理好各方面的關系，使各方面得到協調發展。所以，就開展學生社團與特長生的培養策略問題，值得我們去深思。

以我校為例，學校文化底蘊深厚，書香氣息濃郁，始終以藝術教育為切入點，全面實施素質教育，以特色學校創建引領內涵發展，逐步升華辦學理念。學校歷來重視學生特長的培養和藝術素養的提升，在初中和高中年級相繼開設了書法興趣小組和高考書法專業特長生的輔導班，一方面為高校培養了一批基本功扎實的書法專業特長生，另一方面培養了學生規范書寫漢字的好習慣，使我校成為富有內涵的特色學校。在書法社團的引領下，如何使書法特長生的培養更加有效？具體有以下幾點做法：

一、在文化課的學習上安排經驗豐富的老師上課

根據特長生高考文化課的要求進行針對性的學習，“打牢基礎，把握重點”是他們在有效的時間內學好文化課的關鍵，尤其對于特長生來說語文學科是至關重要的，能夠更好地掌握古漢語（文言文）在書法學習中就可以達到事半功倍的效果。

二、在專業課學習上為書法全省聯考和校考做準備

教學內容以楷書、隸書、行書、篆書（篆刻）等的臨摹為主，在課堂上講授一些書法理論知識，通過專業的訓練能夠熟練掌握歷代碑帖的特點，能夠進行各種書體的臨摹創作，最終達到考試的目標要求。

三、秉持“立足課堂，打牢基礎；臨創結合，活動促進”的原則

開展活動如下：

1.舉辦校園藝術節暨師生書畫展活動。一年一度的師生書畫展為書法特長生提供了一個很好的展示自我、鍛煉自我的平臺，通過這個平臺，學生不僅展示了自己的書法才能，更重要的是鍛煉和培養了自己的表現能力、適應能力和創造能力，有力地促進了學生的全面發展，大大提高了學生的綜合素質。

2.參加社會書畫比賽活動。學校鼓勵學生積極參加全國各級各類書法競賽活動，給學生提供展示自我的機會，學生在各級各類書法比賽中多次取得優異成績，獲獎的學生在學校和班級中起到了很好的示范帶頭作用。

3.以學校“少年宮”為依托，組織成立書法社團。學校書法社團利用學生每天午飯后及下午自習課時間開展活動，每次活動40分鐘，輔導老師安排書法特長生采取“包學員，分層次”的輔導形式，把教學的“主動權”交給學生，讓他們對剛參加社團的學員進行針對性的指導訓練，使他們能夠快速地融入到社團組織中，這樣對書法特長生來說也是展示自我、鍛煉自我的過程。

4.開發校本教材，挖掘優質教育資源。利用社團活動培養特長生的同時，編寫各種校本教材，校本教材分別從書法常識、基本技法、書法知識問答、模擬試題等方面進行闡述，教材選用名碑帖中的字例，既有直觀的圖解，又有翔實的文字分析，便于學生揣摩臨習，教師講解示范。編寫本教材，旨在培養學生學習書法的興趣，打下良好的書法基礎；培養學生發現美、欣賞美的能力；培養學生良好的藝術情操。

四、完善書法教學硬件設施，搭設學生展示個性的舞臺

學校在條件允許的情況下配備書法專用教室，條件不許可的配備與其他學科如美術等合用的活動室，并裝配實物展示儀，為書法教學的正常開展提供活動場地的保證。要定期在校宣傳櫥窗，各校所編校報、班級里的墻報、學校的走廊上展示學生優秀的書法作品，營造一個濃厚的書法氛圍。學校還要充實圖書室（館）里的書法報刊，以供師生借閱，充分調動師生學習書法的熱情。

參加社團活動是學生自愿選擇，是發自學生內心的，因此活動過程中身心是愉悅的，學生是帶著濃厚的興趣去學習的。因此，如何合理有效地利用好社團這就需要每一位輔導老師通過耐心細致的工作去探索與實踐。

參考文獻：

[1]陳振濂.書法美學[M].陜西人民美術出版社，1993.

[2]邱振中.書法的形態與闡釋[M].重慶出版社，1993.

注：本論文為“甘肅省教育科學“十三五”規劃2017年度規劃課題研究成果”課題編號[GS（2017）GHB1374]。