論音樂鑒賞課程對高職學生素質全面發展的幫助與影響

張鑫葉

摘 要 音樂鑒賞課程作為非音樂專業學生的公共基礎課程，其重要性不言而喻，它不僅能夠從側面上反應出一個人文化素養的高低，而且還能甄別出一個人品味的高低，它不僅有利于學生創造能力的提高，還有利于高職學生素質的培養。由此可知，《論音樂鑒賞課程對高職學生素質全面發展的幫助與影響》這一課題具有重要的研究意義。為此，筆者從開設音樂鑒賞課程的必要性入手，對其必要性進行了深入的分析，并在此基礎上全方位、深層次地剖析了音樂鑒賞課程對高職學生素質全面發展的幫助與影響，最后關于發揮音樂鑒賞課程作用的策略，筆者給出了具有代表性的個人建議。

關鍵詞 音樂鑒賞 高職素質 全面發展 幫助與影響 必要性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.016

Abstract As a public foundation course for non-music students， the music appreciation course is self-evident. It not only reflects the level of a person's cultural literacy， but also identifies the level of a person's taste. Conducive to the improvement of students' creative ability， it is also conducive to the cultivation of the quality of higher vocational students. It can be seen from this that the topic "The help and influence of the music appreciation course on the comprehensive development of the quality of higher vocational students" has important research significance. To this end， the author begins with the necessity of setting up a music appreciation course， and analyzes its necessity in depth. Based on this， the author analyzes the comprehensive and deep analysis of the music appreciation course to the comprehensive development of the quality of vocational students. Impact， and finally， with regard to the strategy of playing the role of music appreciation courses， the author gives representative personal recommendations.

Keywords music appreciation； vocational students' quality； comprehensive development； help and influence； necessity

1 開設音樂鑒賞課程的必要性

音樂鑒賞課程既不是高職非音樂專業學生的必修課程，也不是他們的專業基礎課程，但是其對于高職學生素質的全面發展仍然具有非常重要的作用。音樂鑒賞能力不僅能夠從側面上反應出一個人文化素養的高低，而且還能甄別出一個人品味的高低。高職學生不僅有很繁重的學業負擔，而且還需要不斷提高自己的實踐操作能力，為未來找到一個心儀的工作打好基礎。對于很多人來說，音樂鑒賞課程，一方面對于提高學生的專業知識沒有什么幫助，而且還會浪費學生的寶貴時間；另一方面還不能有效提高學生音樂鑒賞能力，所以很多老師和學生都把音樂鑒賞當做是送學生學分的課程，而沒有對音樂鑒賞課程真正地重視起來。

音樂鑒賞課程作為非音樂專業學生的公共基礎課程，其重要性不言而喻，而且從目前高職學生學習狀況來看，開設這門課程很重要。這是因為，一方面學生能夠借助于音樂鑒賞課程緩解自己的學習壓力，釋放生活中的壓力；另一方面還能不斷提高自己的音樂鑒賞能力，提高自己的音樂品味，并不斷學習音樂基礎知識，擴大自己的興趣。音樂鑒賞課程能夠在不知不覺中對學生的思想和行為產生影響，從而使得學生在潛移默化中受到正能量音樂的感化，提高自己的思想政治水平，從而促進自身素質全面發展。音樂鑒賞也是實現高職學生素質教育的有力保證。我們知道，隨著教學領域的改革，素質教育成為當前教育領域又一新的教學目標和教學要求，也是真正實現教書育人的更高層次要求。而要真正意義上的達到素質教育的要求，僅僅依靠專業理論知識的教授以及思想政治教育是不夠的，這就要求學校能夠重視音樂鑒賞課程的重要性，并且充分意識到開設音樂鑒賞課程的必要性，完善教學體系，促進學生素質全面發展。

2 音樂鑒賞課程對高職學生素質全面發展的幫助與影響

音樂鑒賞課程雖然是高職院校很多非音樂專業學生的公共基礎課，但是其對于學生合作能力的提升很有幫助。這是因為，在音樂課堂的音樂活動中要想創作出一首高水準、高質量的音樂創編作品，往往不是一個單獨的個體就能夠實現的。在這個過程中必然會涉及到團隊直接的合作，而一首音樂呈現給觀眾也需要很多人共同努力。為此，音樂鑒賞教師在課堂上應該向學生普及音樂背后的故事，幫助學生理解音樂創作的意義，提高學生團隊協作、共同進步的合作意識，這也是對非音樂專業學生開設音樂鑒賞公共課程的價值所在；而且音樂鑒賞還有助于學生文化知識面的擴展，我們知道，在教師選擇的一些鑒賞音樂中，有一部分鑒賞音樂屬于民族音樂，而要想讓學生更好地把握鑒賞音樂的方向，教師必然會介紹這些民族音樂的文化及其風土人情、風俗習慣等知識，而這個過程必然能夠讓學生學習到很多專業知識以外的知識，這對于擴大學生知識面非常有幫助。所以，音樂鑒賞公共課并不是一個簡單的提高學生音樂鑒賞能力的課程，而是具有很多潛在的價值，能夠在很多方面對學生產生影響，促進學生全面素質的提高。

對于當代大學生來說，僅僅有一個高智商的頭腦是遠遠不夠的，他們要想在競爭激烈的人才市場占據一席之地，還必須有一定的情商。情商所涉及到的范圍很廣，而且情商的培養與智商培養方式并不相同，這也增加了提高學生情商的難度。而音樂鑒賞課程對于提高學生情商很有幫助，音樂鑒賞課程中的所選內容，很多音樂都有其背后的故事，而作者由于環境的影響而不能直白的用文字抒發自己的情感，所以很多時候都會選擇以音樂創作的形式宣泄、抒發自己的情感。這就顯示出音樂創作者情商高的事實，所以學生在鑒賞這種音樂時，對于他們情商的提高也是很有幫助的。除此之外，音樂鑒賞課程在某種程度上還有利于學生創造能力的提高，對于高職學生來說，具有一定的創造、創新能力對于他們今后的發展非常有利。創新是發展的動力，沒有創造力的學生很難有一個光明的發展前景。音樂鑒賞課堂為學生打開一個提高他們創造能力的窗戶。優秀的音樂需要創作者具有一定的創造能力才能實現，在學生鑒賞音樂的過程中，如果他們能夠用心去聽、去感悟，那么必然能夠感受到創作者為這首音樂投入的心血，從而進一步的領悟到創作者的創造能力，最后受到音樂創作者的影響而提高自身的創造能力。這個目標的實現不僅需要學生有足夠的耐心，同時還對他們對音樂鑒賞的能力有一定的要求，所以必須加強學生對音樂鑒賞課程的學習，提高他們對音樂鑒賞課程的重視程度。

音樂鑒賞課程對于高職學生素質全面發展很有幫助，并且影響很大，同時對于實現素質教育教學目標非常有利。這就要求高職院校應該把培養學生的目光放的長遠，在培養學生專業基礎知識以及相應的技能基礎上，將音樂鑒賞課程也放在突出的位置上，保證學生有足夠的音樂鑒賞課時。音樂鑒賞課程的對高職學生的影響和幫助很大。促進學生全面發展是當代教育發展對大學生的基本要求，他們在大學不僅要高標準的完成學業任務，而且還要提高自己的思想政治水平，同時，如果條件允許還應該盡可能地擴大自己的知識面，增加自己就業的籌碼。高職院校學生在學歷上優勢不如本科生，這就意味著高職學生的起點略低于本科院校的學生，所以，他們必須增加自身的能力才能彌補學歷上的不足。而充分利用音樂鑒賞課程就能夠很好地實現這個目標，促進自身全面的發展，擴大自己的文化知識面，用更多的知識武裝自己，進而提高自身競爭力；與此同時，還要提高自己團隊合作的意識和能力，這是一個互幫互助的社會環境的，如果還是想依靠自身的能力闖出一番事業是很難的，所以要借助于音樂鑒賞，提高學生對合作的重視程度。情商的高低不僅會影響到學生現在為人處世的方式，而且會對他們今后步入社會產生更大的影響。所以在培養學生智力的同時還應該加強對學生情商的培養，讓他們掌握最基本的為人處世的方法，提高自己社會生存的能力。創造能力對于高職院校學生來說至關重要，沒有創造能力的學生很難有好的發展。創造能力的提高可以利用音樂鑒賞課程來實現，這也是音樂鑒賞課程的基本功能之一?？傊?，我們必須學會利用音樂鑒賞課程促進學生素質全面發展，并且找到最適宜的授課方式，擴大該課程對高職學生幫助與影響的程度。

3 發揮音樂鑒賞課程作用的策略

音樂鑒賞課程對高職學生素質全面發展的幫助和影響顯而易見，但是要想真正意義上的實現這些目標，就必須合理地利用音樂鑒賞課程，準確地把握教學重點，保證音樂鑒賞課程的有效性。為此，我們可以從以下幾個方面入手：

（1）合理的選擇音樂鑒賞內容。音樂鑒賞內容對實現音樂鑒賞課程作用影響很大，所以必須合理的選擇鑒賞內容。在這個過程中，教師要選擇那些突出團隊合作、有一定的文化背景并且對學生創造能力提升有幫助的鑒賞內容，為發揮音樂鑒賞課程的作用奠定基礎。同時也要像學生闡述選擇這些音樂的原因，讓學生多了解一些音樂背后的故事，激發學生聽課的興趣。

（2）完善教學方式。在音樂鑒賞課堂上，不能僅僅讓學生聽音樂就算完成教學任務了，而是要多與學生進行互動，傾聽學生對鑒賞音樂的感受，對于學生不太理解內容要耐心解釋，提高學生鑒賞音樂的能力。要盡可能地利用新媒體教學方式，完善教學方式，提高學生對音樂鑒賞課程的興趣，保證課堂教學質量和效率。

（3）教育學生對音樂鑒賞課程重視起來。為了能夠讓學生對音樂鑒賞課程重視起來，教師一方面要不斷向學生灌輸該課程重要性的思想，另一方面也要向學生闡明學好音樂鑒賞課程的作用，讓學生能夠在不斷學習的過程中，充分意識到該課程的重要性。音樂鑒賞能力的提高需要一個過程，這就需要教師有足夠的耐心去教導學生，要承擔起自己的責任，提高自身的教學能力和知識儲備量，保證自己教學的質量，為每一位學生負責。

4 結語

非音樂專業高職學生開設音樂鑒賞課程，其短期的收效也許并不是顯而易見的。但是“十年樹木，百年樹人”，培養一個素質全面的優秀人才是漫長的過程，絕對不是一蹴而就的。這需要其周邊事物潛移默化的影響。音樂鑒賞課程在高職學生的學習生涯中可能只是短暫的一學年，但是其對于學生未來的影響確是及其深遠的。因此，在非音樂專業高職學生的學習過程中全面開設音樂鑒賞課程，并認真貫徹其開發學生素質的教學精神，精心針對教學過程中的教學問題研究策略，具有非一般的必要性，也是每一位高職音樂公共課教師需要深思的課題。

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