中職教育教學管理的科學化研究

周杰

摘要：隨著教育制度的不斷改革，對中職教育教學管理質量提出了更高的要求。而中職院校作為以培養技術性人才為主要目標的學校，在開展相應的教育教學活動時，就應注重對教學模式和教學方式的創新，不斷的促進教學方法的使用能夠更加符合當前社會體制改革的需求。因此，我們就應加強研究與分析中職教育教學管理的科學化，以此來有效的提高中職院校的管理水平。

關鍵詞：中職院校;教育教學管理;科學化

教育教學管理與大多數的教學管理相同，不僅要有開展依據，而且還應注重活動的開展目的和開展過程。而隨著市場經濟體制的逐漸完善，各個企業對于人才的要求也在逐漸的增加。倘若不及時的對相關的教學方式進行創新，就無法保障中職教育教學活動開展的有效性和科學性。因此，只有提高中職教育教學管理的科學化水平，就能提高課堂的教學質量，以此就能為社會的發展輸送更多高質量的人才。本文就針對中職教育教學管理的科學化展開具體的分析與討論。

1 當前我國中職教育教學存在的非科學化問題表現

1.1 教育教學理念指導思想根本錯位和混亂

中職教育教學活動開展的主要目的就是為社會主義現代化建設提供更多優質化的服務。但是，就針對當前中職教學活動的展開而言，其還存在著教育理念與教育體制改革不相符合的問題，進而就扭曲了教育活動的開展意義。此外，有些中職院校雖然加大了對教學活動開展科學化的重視，但是忽視了以促進每一個人的全面而自由的發展為基本準則的終極目標和價值追求，進而也就影響了學生價值觀的全方位養成。而將實用主義教育思想扭曲放大也是當前我國中職教育教學中存在的問題。因此，中職院校要想提高發展競爭力，就應實現對教學模式的有效創新，確立較為正確的教學思想，這樣才能有效的促進人才的培養能夠更加適應當前的社會發展。

1.2 教育總體上過度市場化、商業化、產業化

就針對當前中職教育教學而言，無論是專業設置方面，還是學生就業方面，其費用的收取以及對外宣傳都打上了市場化以及商業化的烙印，這樣就影響了教育教學活動的有效開展。此外，隨著市場經濟發展程度的不斷加大，東部沿海地區的教育教學逐漸的面向市場辦學，甚至學校的發展更加注重辦學規模和效益，而不注重教學質量，這樣就導致中職教育已被市場化、商業化以及產業化背后的資本所扭曲，進而也就不利于中職教育教學科學化水平的有效提升。

2 加強中職教育教學活動開展科學化的解決措施

2.1 “以生為本”是教育教學管理的根本要求

教育的核心理念應注重以人為本。因此，當前中職教育教學活動的展開，不應只是關注學科知識的教授，而且應更加注重突出學生的主體地位，這樣才能促進學生的全面發展。在中職院校教學活動的開展過程中，每位老師都應樹立關注每一位學生的理念，實現對學生的全方位關注，以此就能促進學生良好習慣的養成。此外，對于學生教學知識的講授，不僅應關注學生的學習成績，而且還應注重學生道德生活和人格的養成。在教學過程中，老師應認為學生是獨特的，具有意義的人，這樣才能幫助學生樹立學習的自信心。雖然中職學生學習成績較差，且學習水平參差不齊，但只要加強對學生情緒生活以及情感體驗的關注，就能突出學生的主體地位，從而就能不斷的提高中職教育教學的科學化管理水平。

2.2 “以教師為本”是做好教育教學管理工作的根本保障

賞識作為老師與學生之間溝通的橋梁，只有老師發自內心對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛，就能增進老師與學生之間的感情。因此，中職院校在開展相應的教育教學活動時，就應秉持“以教師為本”的教學原則和教學理念，以此就能為教學活動的展開以及學生學習提供一個較為良好的學習氛圍。此外，對于中職院校的專業課而言，其主要分為公共文化課以及職業素質課兩個方面。因此，中職院校就應根據教師的特長，實現對教師崗位的合理分配，這樣就能促進教師隊伍質量的有效提高。此外，學校還應將教師的綜合素質與模塊專長有效結合起來，以此不僅能夠提高教師結構分配比例的合理性，而且還能提高教師的工作積極性。

2.3 “以服務為主”是教育教學管理的必然要求

教育教學管理要以堅持服務學生為主體，提高教育教學質量管理服務，這樣就能提升教學教育管理質量。中職院校的學生一般分布都較廣。因此，學校應提出“服務學生、服務家長、服務社會”的理念，加強對學生生活、心理、以及學習等方面的輔導，以此就能提高學生的學習能力。此外，教師還應加強對學生的引導，并根據學生的學習特點來確定專攻方向，這樣就能提高學生的專業素養和綜合素質。此外，學校還應定期的開展教師培訓活動，加強教師專業技能和綜合素質的提高，以此促進學校養成一支具有教學特色以及結構合理的高素質教師隊伍，從而就能提高中職院校教學活動開展的科學性和合理性。

3 總結

不斷的促進中職教育教學管理活動開展的科學化，對于有效的提高教育教學活動的開展質量以及促進中職院校的和諧穩定發展都具有至關重要的作用。因此，我們應首先認識與了解當前我國中職教育教學存在的非科學化問題表現，進而從“以生為本”是教育教學管理的根本要求、“以教師為本”是做好教育教學管理工作的根本保障以及“以服務為主”是教育教學管理的必然要求三個方面來促進中職院校教育教學活動朝著科學化、合理化的方向發展，這樣就能提高學生的綜合素質。

參考文獻

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（作者單位：合江少岷職業技術學校）