紅色資源融入高校思想政治理論課教育教學(xué)探究

胡娟 任怡平

摘要：中國是一個凝聚著偉大民族精神的國家，有著豐富的革命紅色資源，這些紅色資源中蘊(yùn)含著鮮明的時代精神。即使在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，這些有著獨特歷史意義的紅色資源依舊對大學(xué)生的教育有著重要的作用。紅色資源能夠很好的幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立愛國主義精神和民族自豪感，學(xué)習(xí)并踐行紅色文化資源，對推動中華民族偉大復(fù)興事業(yè)有著巨大的意義。本文主要分析了將紅色資源納入高校思想政治教育的必要性，分析當(dāng)前高校紅色教育資源的不足，探索將紅色資源整合到高校思想政治教育中的有效途徑。

關(guān)鍵詞：紅色資源;高校;思想政治理論課;教育教學(xué)

一、高校開展紅色資源教育的必要性

中國的大學(xué)是開展思想政治理論課的重要場所。高校思想政治理論課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的政治信仰和道德思想。紅色資源將中華民族的偉大精神與中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)文化理念相結(jié)合。開展高校紅色文化教育，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的偉大革命進(jìn)程，了解中國近代革命的重要歷史。共產(chǎn)黨對中華民族解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀的重要契機(jī)。大學(xué)生由于沒有建立起成熟的思想價值觀，很容易接受先進(jìn)思想文化的熏陶，人格的可塑性非常強(qiáng)，因此，紅色思想文化教育不僅可以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的政治思想，還可以幫助學(xué)生形成良好的道德行為規(guī)范，成為一個有責(zé)任感和使命感的合格大學(xué)生。

由于多元文化的影響，加上青少年缺乏文化的辨別意識，盲目追求流行元素，導(dǎo)致了自我價值迷失、追求享樂主義、價值觀扭曲等現(xiàn)象。由于我國的學(xué)生在上大學(xué)之前接受的都是應(yīng)試教育，因此，在通過高考考入大學(xué)之后，相對寬松的管理環(huán)境，使得大學(xué)生放松了對自我的要求，不少大學(xué)生由于缺乏自我約束能力，漸漸荒廢了自己的學(xué)業(yè)。高校應(yīng)重視大學(xué)生的這些問題，加強(qiáng)思想建設(shè)，在思想政治教育過程中運用紅色文化資源，幫助大學(xué)生樹立民族文化自信心，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，努力實踐社會主義核心價值觀，促進(jìn)社會主義事業(yè)的快速發(fā)展。

紅色資源對社會主義核心價值體系的建設(shè)產(chǎn)生積極影響。高校是思想文化建設(shè)的重要陣地。社會主義核心價值體系是中國社會主義建設(shè)的重要保障。開展紅色資源教育是實現(xiàn)我國高校社會主義核心價值體系建設(shè)的必由之路。紅色資源蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的歷史，反映了中華民族的不屈不撓的意志，可以促進(jìn)中國高校精神建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展。

二、紅色資源融入高校思想政治理論教育中遇到的困境

（一）許多高校尚未建立紅色教育教學(xué)體系

不少學(xué)校尚未建立起紅色資源教學(xué)的相關(guān)體系，這在實際的教學(xué)過程中，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富完善。很多高校的紅色資源教育往往過于敷衍，同時教師團(tuán)隊專業(yè)性不足也導(dǎo)致了這門學(xué)科的教學(xué)不夠深入具體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也無法深刻了解紅色資源的思想精髓。不少高校學(xué)生至今還對紅色資源的概念模糊不清，不僅沒有踐行紅色文化思想，更是缺乏理論知識的學(xué)習(xí)。高校急需建立起一支對紅色資源文化有著深厚研究的教師團(tuán)隊，并將這門學(xué)科納入正常的教育課程管理體系。

（二）校園文化缺乏紅色資源主題

我國的高校校園建設(shè)一直在努力創(chuàng)新，但是卻忽視了紅色資源這一重要的文化元素。校園文化在學(xué)生日常的生活中，能夠潛移默化的加強(qiáng)對學(xué)社思想的教育，將紅色資源與校園文化相結(jié)合，是一個很好的途徑。同時紅色校園建設(shè)覆蓋面狹小，基本都是以宣傳欄、雕像的形式進(jìn)行展示，沒有建設(shè)相關(guān)的作品展區(qū)和藝術(shù)館。這也反應(yīng)了高校對紅色資源教育的重視程度不夠，僅僅是在表面的形式上體現(xiàn)了紅色文化的簡單內(nèi)涵，卻沒有更多內(nèi)容的展示。校園文化是思想教育的重要載體，忽視了以紅色資源為主題的校園文化建設(shè)工作，很難將紅色資源思想教育落到實處，學(xué)生也缺乏深入學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)容的有效平臺。

（三）紅色資源與思想政治課教學(xué)相結(jié)合的評價機(jī)制不完善

科學(xué)合理的評價機(jī)制是保障教育工作不斷完善和發(fā)展的重要前提，但是不少高校對于紅色文化融入思想政治教育教學(xué)工作還未建立起與之相適應(yīng)的評價體系。根據(jù)以往的評價標(biāo)準(zhǔn)，難以保證紅色資源在高校課堂中發(fā)揮應(yīng)有的作用，并且由于獎懲制度不完善，反饋機(jī)制不健全，導(dǎo)致了不少高校對于這項工作的開展一直流于形式，執(zhí)行力度不夠，效果也難以改善。

三、紅色資源在高校思想政治理論課教學(xué)中的實踐途徑

（一）建立完善的紅色資源教學(xué)體系

高校首先應(yīng)當(dāng)從思想上打破故有教學(xué)模式的束縛，紅色資源的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)下的實際需要，充分體現(xiàn)其時代價值。紅色資源并不是過時的文化，其中的思想精髓需要高校教師進(jìn)行深入的挖掘。高校既要豐富教學(xué)內(nèi)容，又要建立健全的教學(xué)體系。高校可以通過建立紅色文化研究協(xié)會、學(xué)生紅色文化宣講團(tuán)等形式，讓紅色資源成為學(xué)生可以近距離接觸的文化資源，發(fā)揮教育主體的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)紅色文化，開展一系列的宣講活動。建立一支專業(yè)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師團(tuán)隊，體現(xiàn)教育的權(quán)威性。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要渠道，跟傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，有著更顯著的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課堂，能夠根據(jù)自己的興趣和需要，選擇相應(yīng)的課程，并且可以通過回放的形式進(jìn)行反復(fù)的觀看，這能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢作用，建立起紅色資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不斷豐富和拓展學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的形式和渠道。通過網(wǎng)絡(luò)這一重要的教學(xué)工具，不僅可以對學(xué)生的思想文化教育進(jìn)行創(chuàng)新，同時可以借助其調(diào)查問卷等功能，充分了解學(xué)生對紅色資源的認(rèn)知程度，根據(jù)反饋情況，高校教師能夠完善教學(xué)體系，進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動。

（二）以紅色資源為主題，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

黨委、團(tuán)委可以建立“校園紅色文化報”，刊登內(nèi)容豐富的紅色文化文章，并且鼓勵學(xué)生積極投稿;同時，高校可以舉辦一系列以紅色文化為主題的文藝活動，通過情景劇、詩朗誦等形式，讓學(xué)生在才藝表演過程中充分感受到紅色資源的深刻內(nèi)涵。校園文化建設(shè)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，不能受傳統(tǒng)教學(xué)思想的限制。校團(tuán)委可以調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生會等學(xué)生組織的積極作用，定期舉辦以紅色資源為主題的學(xué)生活動和比賽。高校的文化活動建設(shè)應(yīng)當(dāng)與社會需要相結(jié)合，紅色資源能夠提升學(xué)生活動的價值和內(nèi)涵，學(xué)生在參與這些活動的同時，不僅能夠深刻體會紅色資源的時代價值，并且能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力，，而從實現(xiàn)了實踐育人的教育目的。

（三）完善紅色資源教學(xué)評估機(jī)制

高校應(yīng)注重提高紅色文化教育質(zhì)量，建立健全相關(guān)評估機(jī)制。使用專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的評估標(biāo)準(zhǔn)，對教師的紅色資源教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評價。正確的引導(dǎo)這門課程的內(nèi)容不斷豐富和完善，注重學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)感受，提升教學(xué)效果。高校對紅色資源教學(xué)質(zhì)量不能流于形式，一定要結(jié)合當(dāng)下的實際需求和大學(xué)生的心理特點，有針對性的提高教學(xué)質(zhì)量，使紅色資源教學(xué)發(fā)揮其真正的價值。

四、結(jié)語

大學(xué)生是國家的希望，也是未來社會主義事業(yè)建設(shè)的新動力。培養(yǎng)正確的大學(xué)生政治思想是高校學(xué)生教育工作的重點。紅色資源在高校人才培養(yǎng)實踐中具有十分重要的現(xiàn)實意義。建立成熟的紅色資源教育體系，以紅色資源為主題，豐富校園文化建設(shè)，建立健全的教學(xué)評估機(jī)制，打造出一批高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，確保紅色資源的教學(xué)朝著專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。

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作者簡介：胡娟，女，漢族，湖北黃陂，江西南昌，1976-7-23，工程師，本科，研究方向：主要從事思想政治教育。

（作者單位：江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院）