如何用新課程理念充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課堂

張潔

摘 要：新課程理念已逐漸滲透到小學(xué)英語(yǔ)課程當(dāng)中。小學(xué)英語(yǔ)教師如何將新課程理念運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂顯然十分重要。小學(xué)英語(yǔ)教師要高效率地利用好英語(yǔ)課堂40分鐘時(shí)間，讓英語(yǔ)課堂變得更加有效益。教師要將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能僅僅盯住學(xué)生的成績(jī)，要讓他們不斷提升自主學(xué)習(xí)的能力。目前，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展前景依舊存在一些困難，需要讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更加豐富、高效，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮出更大的價(jià)值，要讓小學(xué)英語(yǔ)教師利用新課程理念，更好地進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂；對(duì)策

小學(xué)英語(yǔ)課堂上讓效率更高，可以讓小學(xué)生在有限的課堂上發(fā)揮更大的潛力，讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)。學(xué)生提升了自主學(xué)習(xí)性，將變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而為他們今后的英語(yǔ)教學(xué)水平大幅度提升提供基礎(chǔ)。在新課程理念的影響下，我們可以讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)變得更加科學(xué)，彌補(bǔ)英語(yǔ)教學(xué)中的過(guò)失。教師要不斷進(jìn)行探究與革新，讓教學(xué)進(jìn)程加快腳步，讓課堂效果達(dá)到最佳。本文將全面分析小學(xué)英語(yǔ)中存在的問(wèn)題，并提出一些可行性的建議。

一、采用多種課堂教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

好的英語(yǔ)課堂，顯然需要英語(yǔ)教師設(shè)置更加豐富的教學(xué)模式，活躍教學(xué)氣氛，讓教學(xué)效率更好地提升。我們可以分析幾種比較有價(jià)值、學(xué)生比較喜歡的教學(xué)情景。讓學(xué)生能夠在特定的教學(xué)環(huán)境中熟悉英語(yǔ)。英語(yǔ)是一種需要情景式教學(xué)的課程，學(xué)生要在有氣氛的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上，可以培養(yǎng)自己的英語(yǔ)技能、知識(shí)乃至能力，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感與語(yǔ)境，進(jìn)而讓教師的教學(xué)目標(biāo)能夠更好地完成。學(xué)生的英語(yǔ)水平提升，學(xué)校的教學(xué)效率提升也是水到渠成的事情。教師可以先模擬一個(gè)英語(yǔ)場(chǎng)景，讓學(xué)生假裝自己是一個(gè)英國(guó)人，然后進(jìn)行日常對(duì)話，消除他們的緊張感，讓他們?cè)谳p松自由的環(huán)境中掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師需要注意，在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境時(shí)，要注意兩方面的內(nèi)容，一是情景要讓學(xué)生比較熟悉，能夠讓他們明白，英語(yǔ)只是一種語(yǔ)言，是生活中人們彼此溝通的工具，進(jìn)而消除在英語(yǔ)交流中的緊張感與陌生感，加深對(duì)英語(yǔ)的了解程度。二是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲與好奇心，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以提前設(shè)置好英語(yǔ)相關(guān)問(wèn)題，將它作為一個(gè)引子，并始終貫徹于教學(xué)過(guò)程中。這樣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行探索，始終將注意力集中于課堂。比如學(xué)習(xí)“football”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以問(wèn)大家平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)，喜歡不喜歡足球，都喜歡哪些足球明星。當(dāng)問(wèn)完這些問(wèn)題，教師可以詳細(xì)記錄學(xué)生的回答，并進(jìn)行整理，并逐一進(jìn)行回應(yīng)，這樣會(huì)讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)效果達(dá)到最佳。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境

教師將經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，反復(fù)印證，進(jìn)而讓師生的互動(dòng)性大幅度提升，讓師生的關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的提升，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。一般在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，教師可能會(huì)礙于自己教師的身份，引導(dǎo)課程，經(jīng)常變成課堂的絕對(duì)主角，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)性。教師要根據(jù)新課程的理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教師變?yōu)橐龑?dǎo)者與啟發(fā)者，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，變主動(dòng)為被動(dòng)，充分發(fā)揮自己的潛力。教師要營(yíng)造輕松自由的課堂氛圍，讓學(xué)生能主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)，還要鼓勵(lì)式教學(xué)，讓學(xué)生提升教學(xué)自信心，讓師生關(guān)系變得更加融洽，并讓教學(xué)環(huán)境變得輕松、自由。

三、優(yōu)化教材內(nèi)容

教材是學(xué)生直接接觸的教學(xué)工具，也是教師需要認(rèn)真琢磨的教學(xué)內(nèi)容。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究如何用更好的方法進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。要根據(jù)課堂的實(shí)際情況，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p，提升教材前后的聯(lián)系，讓每個(gè)英語(yǔ)教學(xué)單元能夠更好地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)的整體意識(shí)。教師也可以增添一些英語(yǔ)教學(xué)輔助材料，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都能夠大幅度提升，讓英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)。

四、合理地利用多媒體

我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在實(shí)現(xiàn)飛躍式的發(fā)展與進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)也要緊跟時(shí)代潮流，在大數(shù)據(jù)背景下，多媒體教學(xué)顯然更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，需要讓先進(jìn)的技術(shù)引進(jìn)課堂，讓課本更加生活化、多元化。我們可以通過(guò)視頻教學(xué)、動(dòng)畫(huà)教學(xué)等方式，讓學(xué)生更加直觀地看到英語(yǔ)的生活性對(duì)話，發(fā)揮學(xué)生的積極主觀能動(dòng)性，讓教學(xué)課堂更加活躍。我們?cè)趯W(xué)習(xí) “We love animals”的過(guò)程中，教師可以放一些國(guó)外帶有英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容的視頻與文字，讓學(xué)生培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而將注意力吸引到教材上，讓課堂的效率更高。總之，想讓小學(xué)英語(yǔ)課堂變得充實(shí)、高效，需要英語(yǔ)教師的共同努力，讓教學(xué)方法更加有效果，讓教學(xué)方式與手段更加先進(jìn)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情與習(xí)慣，進(jìn)而在不斷提升的英語(yǔ)成績(jī)中找到自信，讓課堂效果達(dá)到最佳，從而構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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