談小學校園足球訓練的問題及策略

鄧海燕

摘 要：足球運動是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。同樣在我國也深受廣大在校學生的喜愛。近年來我國加強了對學生身體素質的鍛煉，各種各樣的體育運動在學校里漸漸地開展起來，足球作為一項既可以鍛煉學生的身體素質又能很好地培養學生的合作精神及競爭意識、足球運動在小學就已經開始普及，但是由于我國足球類運動發展不是很好，關于足球的訓練也不是非常的專業。結合目前小學足球訓練中存在的諸多問題，從多方面提出了相應的策略，希望能為小學足球的訓練提供幫助。

關鍵詞：小學足球；訓練；問題；策略

一、開展小學足球訓練的重要性

近些年來，我國青少年的身體素質出現整體下滑，究其原因就是隨著我國經濟的飛速發展，人們生活水平的提高，當前的學生很少干活，從而缺失了部分的鍛煉，而且現在的學生很少參加體育活動。因此在小學開展足球的訓練能讓學生獲得必要的體育鍛煉，加強他們的身體素質，為學習文化知識打下基礎。

二、目前小學足球訓練中存在的問題

1.學生對足球訓練的熱情不高

小學生由于對足球接觸的很少，對足球運動的基本規則了解的不全面，沒有體會到足球運動的魅力，對這項運動的熱情很低，所以認真參與足球訓練中的人就非常少，課堂上對于老師的教學也不認真聽，實際訓練也不積極參與，導致課堂效果很差，達不到預期的效果。

2.學校對足球訓練的重視度很低

由于教學質量已成為衡量一個學校或班級好壞的標準，所以應試教育主導了學校教育。為了使學校或者班級處于優勢地位，學校和老師都注重文化課的成績，希望孩子們把更多的時間和精力投入學習當中，不支持學生去參加足球運動的訓練。學校和老師的制約就導致學生無法很好地參與到足球的訓練當中。

3.足球訓練的教學內容過于古板

體育教學大綱中沒有對足球教學做較具體的規定，主要是對學生的跑、跳、踢、擲等基本活動能力的規定。因此，一般中小學體育教學也主要集中于田徑類的教學，重在提升學生的基本身體素質，沒有真正針對足球運動的各種戰術進行系統的教學。

三、小學足球訓練課程的應對措施

1.加強對學生進行足球知識的教學，激發學生的學習興趣

開展高效的足球訓練是建立在學生有興趣的基礎之上的，小學生的見識面比較窄，但是對任何陌生的事物都有了解和學習的興趣，因此必須先普及足球的基本知識，讓學生充分認識這項運動，進而愛上這項運動，再開展之后的訓練。

例如：在正式的課堂開展之前，教師可以先安排理論類的課堂，給學生充分地講解足球運動的起源和相應的規則，結合相應的動畫片像《足球小將》等進行講解，用這類方法可以讓學生投入課程之中。并且可以組織關于足球的知識問答和小游戲，讓學生在正式課程的開展之前先對整個運動產生濃厚的興趣。

2.豐富教學手段，提高訓練質量

小學足球訓練的開展必須結合學生的心理和身體特點，不能古板地采用傳統的教學手段，教師應該花更多的時間去豐富自己的教學手段，在訓練的內容和方法上創新，提升整個訓練的質量，讓課程的開展真正有利于學生的成長和發育，并促進他們各種能力的培養。

例如：在最開始的階段，學生對足球大多數是抵觸的，因此可以首先安排相應的游戲類的訓練模式，并制定相應的獎勵機制，讓學生在游戲中體會足球的樂趣。在體能方面，小學生發育速度慢，身體機能不是很強，就需要安排簡單的類似跑步、拉伸等運動去鍛煉學生，技術層面主要去訓練學生的體力和基本的控球能力。在戰術方面，用簡單的三對三、四對四等讓學生執行簡單的跑位戰術，并在過程中熟悉相應的規則。之后可以逐漸加大訓練的難度，從無對抗的訓練過渡到對抗性的訓練，技術也要過渡到傳球和射門的訓練，戰術層面也要講解整隊的配合等。最后可以安排班級之間的對抗賽，鍛煉學生的實戰能力，培養他們的競技精神和拼搏精神。每周都要保證有效的訓練時間，長時間地保持訓練的質量。

3.學校、教師、家長觀念的革新

足球訓練開展得不好的最大原因就是不受重視，學校應該更加重視足球運動的開展，以身作則，最好是可以將足球運動的成績納入期末的考核中去，這樣教師也會重視足球訓練的開展。學校可以加大對足球訓練設備以及場地的投入，招聘專業的足球訓練教師進行指導，給學生一個專業、優秀的訓練環境。對于家長方面，學校可以在家長會期間組織學生進行足球的對抗賽或者表演賽，讓家長看到他們的孩子在足球訓練中的收獲，從而支持他們的孩子進行相應的運動。

總之，目前小學的足球教學存在不少問題，要很好地解決這些問題，還需要大量的時間和人力物力。現代足球在國外發展已有上百年歷史，傳入我國時間較晚，這就導致我國的足球水平不高，要改變這種現象，就必須抓好青少年的足球訓練工作，從小學開始，良好的開端就是成功的一半。學校和足球教師必須提高自己的業務水平，結合學生的特點制訂更合理的訓練方法，去提升整個小學足球訓練課堂的質量。

參考文獻：

[1]趙利.談小學校園足球訓練的問題及策略[J].學周刊，2018（36）：132-133.

[2]郭園同.校園足球背景下武漢市小學足球師資現狀與對策研究[D].太原理工大學，2017.