“微時(shí)代”家園共育的新思路

【摘要】本文論述微時(shí)代信息化對(duì)幼兒園傳統(tǒng)的家園互動(dòng)方式提出新的挑戰(zhàn)，幼兒園要與家庭共同攜手，通過(guò)與家長(zhǎng)即時(shí)分享、有針對(duì)性地交流、深入?yún)⑴c等途徑加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)孩子健康地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 家園共育 新思路

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）12A-0159-02

微時(shí)代指?jìng)鞑バ畔⑺俣雀欤瑐鞑?nèi)容更具有沖擊力，傳播方式碎片化、即時(shí)性、扁平化。微時(shí)代為家園共育提供新契機(jī)，從分享即時(shí)性、交流對(duì)稱性、參與深入性三方面助力家園共育，為幼兒園、教師提供極大的便利，為實(shí)現(xiàn)信息化家園共育提供工具和平臺(tái)。但是微時(shí)代也存在固有弊端，教育工作者一方面要利用好它的優(yōu)勢(shì)，和諧共生、家園促進(jìn);另一方面要反思問(wèn)題，做到應(yīng)急有道、趨利避害。

一、機(jī)遇：家園共育撞上了微時(shí)代

傳統(tǒng)的家園互動(dòng)主要包括家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、家訪、親子活動(dòng)等。一方面家長(zhǎng)容易受到工作限制，參與幼兒園活動(dòng)的時(shí)間、機(jī)會(huì)有限;另一方面，教師時(shí)間、精力有限，要通過(guò)傳統(tǒng)的家園互動(dòng)讓每位家長(zhǎng)即時(shí)了解孩子在園情況，并不切合實(shí)際。久而久之，家園之間就會(huì)形成“真空地帶”。信息時(shí)代帶給人類交流方式翻天地覆的改變，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、自媒體、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展等相互疊加與嵌套，人類社會(huì)進(jìn)入了微時(shí)代。微時(shí)代為傳統(tǒng)家園互動(dòng)存在的問(wèn)題，帶來(lái)了新的解決途徑：突破時(shí)空限制，家園交流針對(duì)性加強(qiáng);充分利用碎片化時(shí)間，家園多媒體信息分享的影響力加大;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)等性，家長(zhǎng)易于參與幼兒園活動(dòng)……這些無(wú)疑都為現(xiàn)有幼兒園家園共育創(chuàng)造有利條件。