在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展大班幼兒記錄能力的策略

【摘要】本文結(jié)合樹為主題的戶外探索活動(dòng)，論述培養(yǎng)大班幼兒在科學(xué)活動(dòng)發(fā)展記錄能力的策略，通過對(duì)不同記錄表現(xiàn)形式的運(yùn)用，探究科學(xué)學(xué)習(xí)以及記錄能力的發(fā)展，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)活動(dòng) 記錄 表達(dá)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）12A-0157-02

科學(xué)探究是幼兒園科學(xué)活動(dòng)的基本方法和重要內(nèi)容。《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》中提到科學(xué)探究中一種重要的能力——表達(dá)交流能力。表達(dá)交流能力是指幼兒通過多種方式，將形成的想法和探究結(jié)果進(jìn)行表征、論述，將科學(xué)過程和結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，傳達(dá)分享的過程?？茖W(xué)不僅是“做”出來的，也是“說”出來的。表達(dá)和交流具有豐富的形式，除了口頭語言表達(dá)，還可以采用圖畫方式和書面方式。在幼兒園大樹統(tǒng)計(jì)和測(cè)量活動(dòng)中，幼兒記錄的方式有圖畫記錄，也有表格記錄，還有數(shù)字記錄，他們能夠以一種自己理解的方式進(jìn)行記錄，讓科學(xué)學(xué)習(xí)真正回歸基于兒童的本質(zhì)。為此，在幼兒園科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師既要培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的各種探究能力，又要幫助幼兒形成學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、白紙描繪，“發(fā)現(xiàn)”躍然紙面——尊重幼兒個(gè)性化的表達(dá)

符號(hào)是一種早于文字，而且比文字更加直觀的語言，是幼兒語言世界中最早出現(xiàn)的書面語言，是幼兒用繪畫、圖像、標(biāo)記等形式將所見、所聞、所想的事描述出來，彌補(bǔ)幼兒掌握文字不多、語言表達(dá)不足的一種手段。筆者嘗試借助符號(hào)讀懂孩子的思維，幫助他們發(fā)現(xiàn)并熟練運(yùn)用表達(dá)規(guī)律學(xué)會(huì)有效記錄，主動(dòng)利用符號(hào)清晰準(zhǔn)確地記錄自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和所思所想。……