高中班主任教育管理的藝術(shù)

錢繼兵

作為班級(jí)管理靈魂的班主任，需要將班級(jí)管理和教育當(dāng)成一門藝術(shù)加以研究，強(qiáng)化師生溝通、健全組織管理、注重人文關(guān)懷、開展管理活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、強(qiáng)化師生溝通，創(chuàng)優(yōu)管理教育氛圍

高中學(xué)生思想處于波動(dòng)期，有追求獨(dú)立的意識(shí)，但認(rèn)知大多幼稚，與師長(zhǎng)存在比較嚴(yán)重的代溝。作為班主任教師，需要對(duì)學(xué)生思想狀況展開全面調(diào)查研究，摸清學(xué)生思想走勢(shì)，這樣才能給出針對(duì)性引導(dǎo)和教育。為此，教師要深入學(xué)生群體之中，與學(xué)生展開多種形式的交流和溝通，了解學(xué)生的訴求，掌握學(xué)生的心理，為班級(jí)管理措施的設(shè)計(jì)規(guī)劃提供重要參考。

班主任教師與學(xué)生展開交流溝通需要注重方法的選擇。首先是班主任利用課余時(shí)間找學(xué)生個(gè)別談話，這是最為常用的方法。個(gè)別談話時(shí)，教師要注意傾聽學(xué)生申訴，了解學(xué)生內(nèi)心所想，學(xué)會(huì)換位思考，充分考慮學(xué)生的個(gè)性心理。其次是利用多種渠道展開交互活動(dòng)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)展開交流成為人們最為常見的互動(dòng)選擇，微信、微博、短信、QQ等交流平臺(tái)，都可以為師生互動(dòng)帶來便利條件。在具體交互時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽講話，特別是對(duì)班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以為班級(jí)管理帶來更多啟迪。再次是建立班級(jí)管理意見箱或者是網(wǎng)絡(luò)郵箱，發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和曝光，也可以為教師提供更多管理信息，為班級(jí)管理策略調(diào)整提供更多信息支持。最后是教師家訪，雖然信息技術(shù)大大縮短了交流距離，但家訪依然是最為重要的交流形式之一，家訪不僅要和學(xué)生家長(zhǎng)交互，還要和學(xué)生交流，而且是家長(zhǎng)在場(chǎng)的交互活動(dòng)，這樣對(duì)學(xué)生的教育作用會(huì)更為突出。

二、健全組織管理，豐富管理教育手段

一個(gè)良好的班集體離不開班干部和學(xué)生骨干的協(xié)助和支持。班干部的任命有多種方法，民主選舉是必要的，教師也可以根據(jù)學(xué)生推薦、學(xué)生自薦給出任命，并做好責(zé)任分配和規(guī)劃。班干部是班主任的左右手，對(duì)班級(jí)管理發(fā)揮著重要輔助作用，教師要正視班干部的管理作用，對(duì)班級(jí)管理責(zé)任進(jìn)行科學(xué)劃分。班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體管理負(fù)責(zé)，發(fā)揮監(jiān)督作用，及時(shí)做好協(xié)調(diào)工作;學(xué)習(xí)委員要做好本職工作，還要負(fù)責(zé)課堂學(xué)習(xí)管理，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)表現(xiàn);衛(wèi)生委員要做好衛(wèi)生檢查工作，并督促值日小組做好管理維護(hù)工作;體育委員、紀(jì)律委員、文娛委員也都是這樣，不僅要做好分內(nèi)的工作，還要有高度的責(zé)任心，帶頭執(zhí)行班級(jí)管理制度。只要能夠自己解決的問題絕不交給班主任，以減少班主任精力牽扯。為提升班級(jí)管理品質(zhì)，教師還組織了若干職能管理小組，如專欄組、墻報(bào)組、讀書角管理小組等，有時(shí)還要成立一些臨時(shí)管理小組，如體育競(jìng)賽管理小組、文娛匯演管理小組、歌詠比賽管理小組、課外活動(dòng)管理小組等。

三、注重人文關(guān)懷，增強(qiáng)管理教育責(zé)任

班主任開展班級(jí)管理時(shí)，需要用制度來約束學(xué)生，更要用愛心來感化學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到班主任教師的良苦用心，其管理和教育效果都會(huì)更為顯著。教師要公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受教師的關(guān)心和愛心。教師找學(xué)生談話，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的困難，給出積極的幫助和勸導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些失誤有一定的寬容度，鼓勵(lì)后進(jìn)生努力進(jìn)步，這些都可以給班級(jí)學(xué)生帶來一些寬慰和激勵(lì)，對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理和教育水平提升都會(huì)產(chǎn)生積極作用。

教師真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，自然換來學(xué)生對(duì)教師的信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師說真心話，班級(jí)管理和諧氣氛才能順利建立起來。為此，教師需要從幾個(gè)方面展開工作。首先，在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師要保持公正公平之心，不管學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，教師要一視同仁，這樣才能贏得學(xué)生的公信力。其次，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)適宜的班級(jí)管理活動(dòng)，特別是豐富的文娛體育活動(dòng)，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供適宜環(huán)境。如歌詠比賽、故事會(huì)、廣播操比賽、街頭公益宣傳等，可以為學(xué)生提供更多自我展示的機(jī)會(huì)。最后，教師要經(jīng)常召開交心主題班會(huì)，為師生真誠(chéng)交流創(chuàng)造條件，教師要帶頭展開自我剖析，檢討自己的過失，為學(xué)生敞開心扉創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這對(duì)全面提升班級(jí)管理品質(zhì)有積極意義。

總之，班級(jí)管理和教育不僅內(nèi)容繁多、責(zé)任重大，其管理措施和方法還需要不斷升級(jí)和創(chuàng)新，以滿足不斷發(fā)展的班級(jí)管理形勢(shì)的實(shí)際需求。班主任需要不斷學(xué)習(xí)和研究新的管理方法和教育技巧，用教師的愛感化學(xué)生，用頑強(qiáng)的毅力來啟迪學(xué)生，用崇高的精神來鼓舞學(xué)生，以此為學(xué)生身心成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者單位 江蘇省泰興中學(xué)