初中英語閱讀教學的有效指導

馬進

英語教學是農村中學教學的難點和重點。英語作為初中教育教學中的重要組成部分之一，進行有效的初中英語閱讀教學對培養學生英語綜合素質、以及提升學生的成績有著至關重要的作用和影響。因此，提升初中英語閱讀教學的有效性已經成為廣大英語教育工作者的首要任務。基于此，本文針對提升初中英語閱讀教學有效性的策略進行探究，期望具有參考價值。

1. 營造良好的學習氛圍

在當下的初中英語教學中，有一個良好的學習氛圍對提升學生的學習質量、學習效率，以及激發學生的學習興趣有著至關重要的作用。因此，教師需要在英語閱讀教學中為學生營造良好的學習氛圍，以此來讓學生在潛移默化中培養自身的英語綜合素質。首先，教師可以針對教室環境進行改變，結合實際情況設置相應的英語角、黑板報、海報等，海報的內容可以是西方文化介紹或者人物介紹等。而黑板報的內容可以是相關“勤儉節約”的內容，即“Thrift and frugality”，通過這種方式可以為學生營造出良好的學習氛圍，還能讓學生受到一定的德育教育。另外，在實際教學過程中，教師可以定期組織學生舉辦主題班會、朗誦、演講等教學活動，以此來為學生創設良好的學習環境，并有效鍛煉學生自身的英語綜合能力。

2. 尊重學生學習主體的位置

在新課改的背景下，初中英語教學發生一定的轉變，要求初中英語教師及時更新自身的教學觀念，摒棄傳統教學模式，結合有效的方法來提升學生的學習有效性，并充分尊重學生學習的主體位置，進而讓學生主動參與到學習之中，調動自身的積極性。基于此，教師在實際教學過程中，需要在英語閱讀教學中結合有效的方式來體現出學生學習主體位置。而小組合作學習教學法作為當下熱門的教學方法之一，將其運用在初中英語閱讀教學中可以在體現學生學習主體位置的基礎上，調動學生的積極性，并讓學生進行有效的自主學習，以此來培養學生自身的自主學習能力。例如在進行《Will people have robots？》知識點教學時，教師可以先為學生進行合理分組，秉承著“組間同質，組內異質”的原則，根據學生的個性特點以及學習能力等因素進行科學分組。然后為學生設置相應的探究問題，例如：“What is the future robot in your mind？”，接著讓學生進行小組探究學習。通過這種方式，可以讓學生進行有效的自主探究和學習，與同學進行互動交流，并在此過程中汲取別人的優勢來彌補自己的不足，進而提升學生的學習有效性，加深學生對知識內容的理解與記憶，有效培養自身的英語綜合素質。

3. 傳授學生相關的閱讀技巧

在初中英語教學中，教師需要結合學生的實際學習情況，傳授學生相應的學習技巧，以此來讓學生進行更好的閱讀學習，提升學生的閱讀水平。比如，在日常教學過程中教師可以引導學生進行發聲閱讀，這樣不僅可以加深學生對文章的理解和感悟，還能培養學生語感，進而在一定程度上培養學生自身的英語語言能力，或者是教師可以在教學過程中帶領學生進行精讀、略讀的訓練，以此來讓學生掌握更多的閱讀技巧。當然，教師在引導學生進行技巧鍛煉時，可以約束學生閱讀的時間，以此來鍛煉學生的閱讀速度，進而讓學生在閱讀學習過程中，快速且高效地完成任務。例如在進行《Do you want to watch a game show？》知識點教學時，教師可以引導學生對該知識點中的某個知識段落進行訓練，以此來幫助學生更好地掌握相應的閱讀技巧。

另外，教師可以在教學過程中，組織學生開展一些閱讀比賽，以此來激勵學生進行有效的自主閱讀，培養學生的閱讀動機，進而讓學生主動參與到閱讀技巧的訓練之中。在提升學生的閱讀學習有效性的同時，為學生奠定良好的英語基礎。

提供合適的閱讀材料，豐富教學內容是英語閱讀指導的管教環節。在當下的初中英語教學中，部分教師受到傳統教學觀念的影響，在教學過程中側重于對教材內的理論知識進行灌輸，學生學習英語知識的唯一途徑就是英語教材。學生長期在這種教學環境的影響下，無法進行有效的英語學習，并且學生自身的思維與視野也受到限制。而要想提升英語閱讀教學的有效性，需要教師結合實際教材內容，豐富其閱讀教學的內容，以此來激發學生的學習興趣，進而讓學生帶有強烈的學習欲望主動參與到學習之中，并開拓學生的視野，豐富積累自身的知識。例如在實際教學過程中，教師可以適當、適時引入相應的課外資源，例如視頻資源、音頻資源以及文字資源等，在激發學生學習興趣的基礎上，讓學生進行有效的英語閱讀學習。當然，教師需要注意在利用課外資源時，可以利用多媒體教學設備科學、有效地為學生進行展示，調動學生積極性，提升學生學習有效性。

提升初中英語閱讀教學的有效性，對提升學生學習質量與效率，以及培養自身的英語綜合素質有著重要的作用。因此，教師需要及時更新自己的教學觀念，以學生的實際學習情況為根據，實際教學內容為基礎，結合有效的方式來提升初中閱讀有效性，以此來培養學生的英語綜合素質以及能力，進而為學生未來的學習發展奠定良好的基礎。

[1] 孫長鳳. 如何提高初中英語閱讀教學的有效性[J]. 方法交流， 2011（3）.

[2] 陳麗靜. 如何提高初中英語閱讀教學的有效性[J]. 中學教學參考， 2011（04）.

（作者單位：江蘇省連云港市徐山中學）