高職住宿生晚自習管理問題分析

宣萱

摘 要： 高職住宿生在外求學，學習和生活基本在校園里，為確保學生的人身安全和學習質量的提高，學校為住宿生安排了晚自習，并且每天晚上安排老師值班，其中會遇到一些問題。本文在分析問題的基礎上有針對性地提出了對策，以便穩妥化解這些問題，讓學生體會到上晚自習的樂趣。

關鍵詞： 高職住宿生 晚自習管理

高職院校實行的住宿生晚自習制度是非常有必要的。學生剛成年，心智還不成熟，在外求學，遠離父母，如果學校只關注這些學生白天的學習、生活動向，晚上放松對他們的管理，有些學生就可能會成群結隊地外出，公共場所的人員魚龍混雜，容易對學生造成不良的影響。所以，學校安排住宿生上晚自習，實行統一管理，是非常明智的舉措。

1.高職住宿生晚自習的現狀

高職住宿生上晚自習的積極性不高，很多學生還沒有養成自我約束、自我管理的行為習慣，晚自習只帶手機，不帶書本等復習材料，晚自習期間就是坐在座位上玩手機。有些學生沉溺于手機游戲中忘乎所以，甚至會情不自禁地發出喊叫聲。值班老師試著組織學生干部在晚自習的時候統一收手機，但成效不大。有的學生手機不止一部，只交一部；有的學生交手機模型；有的學生在晚自習結束后，拿到手機時，表示手機有損壞，還和學生干部發生沖突。值班老師要監管的班級多，學生人數多，管理學生的難度比較大。

2.高職住宿生晚自習情況的問題分析

（1）學生的生源質量問題

以南通開放大學為例，主要分為三年制注冊入學的生源及五年制高職階段的生源。這些學生的學習基礎比較薄弱，中學階段的一些知識沒有完全學好，進入高職階段學習時，難免有些吃力，有的學生遇到不理解的問題，礙于面子，課前、課間不及時請教任課教師，而且很多高校教師不坐班，上完課就走了。學生的舊問題留存，新內容聽不懂，減弱了學習興趣和信心，容易在學習之外的事情上，如虛擬游戲，尋求肯定和自我存在感。

（2）學生缺乏自我管理意識

一些學生沒有認識到晚自習的重要性，只是簡單地認為晚自習時間段待在相應的教室就可以了。至于在這期間自己需要做哪些事情，根本沒有認真思考過。復習功課的學生不多，一些學生把時間浪費在手機游戲上，揮霍在和同學聊天笑談的八卦中，把學習和培養個人興趣拋在了腦后，晚自習就變成了在安全場所中沒有精神營養價值的娛樂活動。晚自習結束鈴響起的時候，有的學生還戀戀不舍、意猶未盡地沉浸在虛擬游戲的廝殺對決里。

（3）晚自習的管理難點

晚自習的值班老師要監管的班級較多，學生人數較多，且不都是自己班的學生。管理的重點集中在：應該上晚自習的學生人數要和實際在教室的學生人數吻合，學生不能在教室大聲喧嘩。沒有對上晚自習的學生提出具體的自習內容要求，在精神上對學生實行的是放養管理。這種管理模式很容易讓缺乏自我管理意識的學生認為，既然老師只管我在不在教室，我只要不大聲說話就可以了，我可以靜音打游戲，可以看小說，可以和朋友們微信、QQ聊天……

有的學生會的學生不能以身作則，有的還會借著開會、活動的名義，請假不上晚自習。學生會的學生，有院學生會的，有校學生會的，還有團委的，各種部門的活動內容眼花繚亂，開出的假條也是五花八門，有假條上蓋校學生會的章的，有蓋社團聯合會的章的，有蓋團委的章的，有蓋學院的章的……還有沒假條的學生，說班主任不坐班且當天沒課，開不出班主任的簽字假條，讓其他同學向值班老師轉告請假的。

也有學生中途離開教室，回宿舍的，因為學校的大門在6點半以后就封閉了，住宿生不能隨便出校門，除非有特別緊急且得到班主任批準的事情，保安才會放人。學生校門是出不去的，但是教學樓的大門、宿舍的大門是可以隨便進出的，有的學生就鉆了空子，在學院核對完人數后，借著上廁所的名義溜之大吉，回宿舍準備早早洗澡睡覺了。

晚自習值班的老師不可能每時每刻監控每個班每個上晚自習的學生的一舉一動。如何確保上晚自習的住宿生既能嚴守紀律、保證人身安全，又能在精神上得到滿足，是每個晚自習值班老師應該認真思考的問題。

3.高職住宿生晚自習管理的對策

（1）收集、幫助解決學生的學習問題

班主任要規定自班住宿生晚自習時必須帶上當天學習的課本及資料及時到班復習、消化，把沒有理解的問題單獨列在本子上。晚自習的值班老師不但要關注學生的出勤、紀律，而且要關心學生的學習問題。值班老師進班匯總好學生的學習問題，如果正好是自己講授的內容，就可以當場幫助學生解決，如果不是自己的專業內容，值班老師匯總好，第二天報給相應班級的班主任，由班主任反饋給相應的任課老師，如果學生提出的問題具有普遍性和代表性，就可以請任課老師在課堂上集中講解，如果是個別性問題，且學生比較內向、羞澀，課間，班主任就可以陪著這個學生找任課老師，麻煩任課老師單獨講解。

收集、幫助解決學生的學業問題，有利于提高學生的學習興趣，增強學生的學習信心，也有助于學生管理，學生會更加信任老師，也會更加服從管理。

（2）注重遴選高素質的學生干部

負責院團總支學生會的輔導員需要和各班班主任配合好，遴選出品學兼優的學生擔任學生干部。老師要監督學生干部的工作，“組織學生干部召開工作情況匯報會、經驗交流會等”[1]，而且要對這些學生干部進行定期、不定期的考核，考核內容包括工作積極性、主動性、服務態度、其他學生對該生的評價、班主任及學生會負責老師對該生的滿意度等，每一次的學生干部考核都要有相對應的記錄，形成完整的學生干部考核工作臺賬，這也是見證學生干部成長的工作。記錄老師要根據學生干部的實際表現決定去留，對表現不佳的學生干部，一定要及時批評教育，要有談話記錄，并且讓學生干部寫出工作整改意見，確認簽字。對于仍然沒有明顯改觀且不服從管理的學生干部，要及時降職或撤職。讓當選的學生干部有危機感，明確擔負的責任，消除只要當上學生干部，就可以一勞永逸地干到畢業，且成為不上晚自習的借口。對表現好的學生干部，可以給予獎勵。在換屆選舉、評選先進時，優先考慮這些學生。高素質的學生干部可以有效協助值班老師，起到表率作用，成為老師的幫手，為學院學生管理工作出謀劃策，在相應的班級組織學生有序地進行晚自習活動。

（3）適當開展有益身心的晚自習活動

如果每天晚自習從頭到尾都是一成不變地學習，學生未免感到有些枯燥，況且有的學生在學習方面，接受能力較強，可以很快吸收、消化當天的學習內容，如何安排豐富多樣的晚自習活動，讓晚自習更生動、更有趣味，需要班主任和值班老師正確地引導。

以南通開放大學的晚自習上下課的時間節點為例，6點30到7點30是第一節晚自習的時間，中途休息10分鐘，7點40到8點40是第二節晚自習的時間。

值班老師可以利用第二節晚自習的時間每天翻新花樣，根據不同班級的學生特點組織學生干部有針對性地開展活動。

值班老師可以安排每個班的班委，分班實踐特色活動，譬如在2015級職汽修班，每個住宿生必須上臺進行人生規劃的演講，不愿意上臺的，就要表演節目；在2015級職數控班，開展學習重要還是兼職重要的主題辯論賽；在2016級職機電班，舉行擰魔方比賽；在2017級職電氣班，進行成語接龍；在2018級機電班，探討社交禮儀……創建學生興趣小組，開發室內團建游戲，增進學生間的相互了解，把班級成員融為一體。多樣活動的開展，不但豐富了住宿生的晚自習時光，而且有利于增強學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，大家心往一處想、勁往一處使，班級同學不再是一盤散沙的狀態，有利于班主任的日常班務管理。

（4）完善晚自習請假制度

學院需完善晚自習請假手續，本學院旦凡要在晚自習時間段請假的學生，都應該提前向班主任請假，班主任統一把簽字請假單提前交給當晚值班老師，其他任何假條都不能作為學生請假的依據。班主任在思想上不能怕麻煩，一旦學生有求助需要，不能因為不坐班，就不來學校給學生開假條，如果班主任實在有事，可以把已經簽好字的假條拍照發給值班老師。負責晚自習扎口工作的輔導員要做好假條管理臺賬，每天統計出全院請假學生的相關請假信息，明確哪些學生經常晚自習請假。扎口輔導員和相關班級的班主任一起，對幾乎每天都請假的學生，進行思想政治教育，如果學生屢教不改，就可以通知家長，并且配合《學生管理手冊》中的有關條例，給予學生相應的處分。值班老師在晚自習時間段要不定時地進班點名，一旦發現異常離班的學生，應該及時找到該生，并且通知班主任，視情節輕重，給予學生相應的處理。

晚自習是完善學生素質，增強集體凝聚力的好機會，每位班主任是相應班級的直接負責人，在思想意識上應該重視對自班學生晚自習的管理，即便不坐班，也應該對自班學生的考勤情況、活動內容了如指掌，要主動配合好值班老師、扎口輔導員，引導學生有效地利用晚自習時間，讓晚自習生動、活躍、有意義。剛成年的高職學生需要老師們帶領著明確成長方向。老師們要堅持教師為主導、學生為主體的晚自習管理模式，組織高素質的學生干部有效分班開展晚自習活動，提高學生上晚自習的興趣，促進學生身心健康發展。

參考文獻：

[1]劉雪晶.新世紀高校學生干部培養[J].河北聯合大學學報（社會科學版），2012（5）：62-64.

[2]李萍，鄭中范.大學生晚自習現狀及對策探究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2017（8）：82-83.

[3]李蕾.高職院校學風建設中的新生晚自習管理[J].延安職業技術學院學報，2013（4）：51-52.