關注自我約束提升高中學生領導能力

摘 要：關于高中學生自我約束能力是高中生發展過程當中非常重要的一個部分，其實自我約束能力不僅對于高中生有著非常重要的影響，對每個人的發展都存在著不可替代的作用，高中生通過有效的自我約束來提升其自身的領導能力，不僅僅是對于其自身能力的全面提升，同時更是為將來走向社會打下了堅實有力的基礎。培養高中生自我約束的能力，提高其領導能力也是學校在教育過程當中非常重視的一個教學環節，主要對于高中生自我約束提升領導能力，做出了分析與探討，并對如何提高高中生自我約束能力，給出了相應的建議。

關鍵詞：自我約束能力；高中生；提升；領導能力

自我約束能力也是一個人發展過程當中必不可少的條件，一個人的自我約束能力越強，那么他獲得成功的可能性也就越大，自我約束能力并不僅僅是對于自身某個方面的約束，而是能根據現實對自身實現全方位的約束，做到揚長避短。高中生通過自我約束能力來提高自身的領導能力，對于其將來走向社會有著不可替代的作用。

一、如何提升高中生的自我約束能力

1.樹立自我克制意識

古語有云：“大節律己，細事檢身。”如果一個人希望自己有所成就，卻又缺乏自制力，那么他就會像失去方向盤的汽車一樣出現越軌甚至翻車，想要提高高中生自我約束能力首先要樹立自我克制的意識，唯物辯證法強調物質決定意識，而意識對于物質存在著反作用。意識作為先導，產生對自身直接的影響，因此提高高中生自我約束能力的第一步就是要樹立自我克制的意識，要非常清楚明確地知道自己想要什么，但是又不能要什么，明白自己能做什么，又需要拒絕什么，只有能夠清楚地克制自己的想法，合理地克制，掌握好自我克制意識這一步，就能更好地進行自我約束能力的培養。

2.學會控制目標

學會控制目標也是高中生實現約束能力提升的非常重要的環節，一個人的目標是其思想的核心，同時更是其行動的指南，因此，能夠控制好目標也是實現自我約束的一種方法，每一個高中老師甚至是高中生的家人朋友都會告訴他們需要設立一個目標，而高中生本身處于一個非常特殊的階段，他們也會有自己的目標。但目標不是隨便設立的，目標也需要一定的控制，而想要更好地控制目標，就需要制訂相應的計劃。無論是長期短期，只有更合理地對目標進行控制，才能夠更好地實現目標，因此，學會控制目標也是高中學生自我約束能力的一個非常重要的方面。

3.學會控制時間

高中生提升自我約束能力的第三步就是要學會控制時間，時間對每一個高中生來說都非常珍貴，并且非常重要，時間可以改變很多人，很多事，我們從現實中去觀看一些成功者，他們絕大多數的人都是會利用時間的人。同樣，在高中生當中學習成績異常突出的人絕大多數也是會把握時間的人，因此，學會控制時間也是自我約束能力中非常重要的一部分。作為高中生一定要學會控制時間，更加合理地分配自己的學習時間，才能夠更好地將時間運用到極致，并且取得明顯的效果。

二、關注自我約束提高高中生領導能力

高中生通過提高自身的約束能力，能夠更好地開發自身的潛能，而高中生可以進行自我約束，就說明他具備了領導自身的能力，高中生通過克制自我的意識，可以更好地培養沉穩的性格，能夠明確自己想要的，不要的，想做的不能做的，更好地學會接受和拒絕，這是提高高中生領導能力的第一步。只有先做好自身該做的，以身作則，才能更好地領導別人。

高中生通過對于目標的控制，做出相應的計劃，能夠更好地實現腳踏實地，步步為營，最終實現自己的目標，提高自身的能力。而高中生通過對于目標的控制，能夠更好地培養自身運籌帷幄，掌握大局的觀念，目標需要規劃，需要從全局出發，合理地設置，而作為領導能力中非常重要的一點就是要懂得運籌帷幄，如何根據現實從大局出發，這是高中生領導能力中必不可少的。因此，高中生通過學會控制目標，可以更好地培養其領導能力。

之后高中生對于時間的控制同樣是提高其領導能力一個非常重要的方法，學會對時間的控制則是學會做時間的主人，控制時間與控制目標有著異曲同工之妙，時間同樣需要合理地分配。同時，高中生還可以通過對時間的控制學會如何更好地分配與規劃，無論是在班級事務中還是其他方面，合理地分配才能夠取得最大的效益，最好的效果。而作為一個領導者，一定要具備合理分配的能力，高中生合理地分配時間能夠取得更好的學習成果，作為一個領導者，具備合理分配的能力就代表了他能創造出最大的利益。

三、結語

因此，高中生通過關注自我約束，提升其領導能力，是非常有效的一個方法。而對于自我約束能力的培養，只需要高中生更好地認清自己，并且采取行動，更好地提升自我約束能力，同時培養自身的領導能力，為自身學習提供更好的支持，也為其以后步入社會打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]黃幼君.語文課要培育高中生核心人格素養[J].語文知識，2016（23）.

[2]李敏.我國青少年學生領導力的測量及其影響因素研究[D].華中師范大學，2013.

作者簡介：王明（1979.10—），男，甘肅民勤人，蘭州市第二十四中學一級教師，本科。

編輯 劉瑞彬