大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高校媒體文化育人功能創(chuàng)新

吳鈺重

摘 要：通過聚焦高校媒體在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展主題，從高校媒體面臨的問題和挑戰(zhàn)入手，分析大數(shù)據(jù)對(duì)高校媒體文化育人功能創(chuàng)新帶來的新機(jī)遇、新空間，提出應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)構(gòu)建高校媒體的“中央廚房”，開創(chuàng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校媒體育人工作的新局面。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校媒體；文化育人

大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活和思維方式，同時(shí)造就了高校數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的育人模式。文化育人是高校媒體宣傳工作的重要內(nèi)容，面對(duì)海量網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀的沖擊影響，需要借助大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)來創(chuàng)新高校媒體的傳播途徑、內(nèi)容制作和宣傳模式，實(shí)現(xiàn)媒體資源集約化整合、網(wǎng)絡(luò)化開發(fā)和高效化運(yùn)用，從而占領(lǐng)高校媒體文化育人的新陣地，提升宣傳工作的科學(xué)化水平和育人實(shí)效。

高校媒體文化育人工作面臨的主要問題和挑戰(zhàn)

1.社會(huì)各類網(wǎng)絡(luò)信息混亂無序，影響著大學(xué)生主流價(jià)值觀回歸。高校大學(xué)生作為“網(wǎng)生代”“數(shù)據(jù)原住民”，長期生活在“霸屏”模式的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，無論是BBS論壇，還是微博、微信、直播、短視頻等，每天學(xué)生們接觸的信息多元、混亂，網(wǎng)絡(luò)上各種外來觀念、思潮和隨社會(huì)變革而出現(xiàn)的多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，都在影響著大學(xué)生的價(jià)值觀和思想意識(shí)形態(tài)。“誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年、贏得了未來”，面對(duì)社會(huì)上各類新媒體豐富多樣的內(nèi)容和快速的技術(shù)更新方式，高校媒體如何盡快擺脫長期處于被社會(huì)媒體“推著走”的局面，主動(dòng)占領(lǐng)新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，努力拓展思想政治教育的有效途徑，促使校園媒體生態(tài)有序、清朗，實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值觀的正確回歸，已成為高校媒體迫在眉睫的重要工作。

2.高校媒體的數(shù)據(jù)分散、缺乏深度分析，吸引力和教育性不強(qiáng)。校報(bào)、新聞網(wǎng)、電視臺(tái)和廣播，被稱為校園四大主流傳統(tǒng)媒體，這些媒體定位往往過于注重校園內(nèi)部新聞宣傳，存在千篇一律的現(xiàn)象，缺乏實(shí)質(zhì)性的“有料”內(nèi)容，顯得乏味死板，而且內(nèi)容經(jīng)常交叉重疊，與學(xué)生互動(dòng)較少等，對(duì)學(xué)生的吸引力和教導(dǎo)性存在較大改進(jìn)空間。近年來，絕大多數(shù)高校開通了官方微信公眾號(hào)、官方微博、短視頻平臺(tái)等新媒體，每天都會(huì)產(chǎn)生評(píng)論、帖子、留言等大量數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)集中反映了師生的思想情況、情感走向和行為動(dòng)態(tài)，但由于各自獨(dú)立，數(shù)據(jù)較為分散，缺乏有效的分析手段，往往導(dǎo)致在內(nèi)容的更新、引導(dǎo)和互動(dòng)方面，無法及時(shí)契合當(dāng)今大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為模式，容易產(chǎn)生溝通盲區(qū)。因此，面對(duì)高校融媒體中的海量信息，如何通過大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)進(jìn)行有效的信息集成，快速篩選最有價(jià)值的內(nèi)容，經(jīng)過分析處理后及時(shí)進(jìn)行分類推送，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成積極向上的思想意識(shí)形態(tài)，成為當(dāng)下高校利用融媒體開展文化育人的重點(diǎn)內(nèi)容。

大數(shù)據(jù)為高校媒體文化育人提供了創(chuàng)新動(dòng)力

1.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新媒體內(nèi)容的選題和深度，更具影響力。以往高校媒體的選題往往是單向的、按計(jì)劃、少數(shù)人提前商定的結(jié)果，經(jīng)常會(huì)與學(xué)生們的實(shí)際需求脫節(jié)，在內(nèi)容的吸引力、及時(shí)性和影響力方面都會(huì)大打折扣。高校融媒體的建設(shè)為利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)容選題提供了很好的基礎(chǔ)。一方面，利用大數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)技術(shù)將校內(nèi)外大學(xué)生普遍關(guān)注的媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行集成整合和分布式存儲(chǔ)，包括利用文本分析、語義解析、網(wǎng)絡(luò)爬蟲等技術(shù)，對(duì)大學(xué)生們在各種論壇、評(píng)論和自媒體中的留言反饋進(jìn)行深度分析，充分發(fā)掘具有正能量并被學(xué)生普遍關(guān)注的題材和主題，根據(jù)學(xué)生學(xué)校活動(dòng)規(guī)律，提前策劃專題，提高高校媒體對(duì)時(shí)事的反應(yīng)速度，對(duì)群體性活動(dòng)的引導(dǎo)能力，使選題內(nèi)容既符合科學(xué)性又可以兼顧時(shí)代性和前瞻性。另一方面，針對(duì)某些選題，通過大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)媒體、兄弟院校以及各類相關(guān)自媒體的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以實(shí)現(xiàn)從更寬的視角來綜合評(píng)判選題內(nèi)容的合理性，實(shí)現(xiàn)高校媒體與外部媒體的有機(jī)融合。同時(shí)，通過大數(shù)據(jù)全息式監(jiān)測學(xué)生動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)定位需求，動(dòng)態(tài)挖掘?qū)︻A(yù)測學(xué)生思想與行為態(tài)勢有重要價(jià)值的標(biāo)簽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化分類，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體規(guī)律和個(gè)體特征的及時(shí)判斷與掌握。同時(shí)，還可建立學(xué)生日常情感和思想波動(dòng)模型，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康程度和發(fā)展趨勢，有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康有著重要的意義。

2.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新媒體宣傳的形式和渠道，更具吸引力。傳統(tǒng)的模板化、灌輸式傳播模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代高校學(xué)生們對(duì)信息接收形式的要求。近年來，社會(huì)媒體基于大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行個(gè)性化推送、精準(zhǔn)化營銷等越來越受到關(guān)注和歡迎。高校媒體也應(yīng)因勢而變，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)按照學(xué)生們的專業(yè)、年級(jí)、性別、愛好等進(jìn)行分類宣傳，同時(shí)應(yīng)用全景拍攝、無人機(jī)圖像采集、虛擬現(xiàn)實(shí)、3D可視化、H5等新技術(shù)，形成學(xué)生們喜聞樂見的個(gè)性化推送，打通學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)三級(jí)網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等媒體間的數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，同時(shí)突出傳統(tǒng)媒體在專題策劃、深度報(bào)道上的優(yōu)勢，讓傳統(tǒng)媒體成為網(wǎng)絡(luò)媒體熱點(diǎn)話題、大眾關(guān)注度較高事件的加強(qiáng)版和深度版，更好地實(shí)現(xiàn)媒體融合和優(yōu)勢互補(bǔ)。

3.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新思想政治教育模式，更具教導(dǎo)力。高校位于思想領(lǐng)域的前沿，思政育人是高校媒體的重要職責(zé)之一。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，結(jié)合高校思想政治教育呈現(xiàn)的新特征，需要及時(shí)掌握學(xué)生思想行為的波動(dòng)，改變過去單向灌輸?shù)慕逃Ｊ剑M(jìn)行思政育人功能創(chuàng)新。一是應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，集成整合高校大學(xué)生管理相關(guān)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，為學(xué)生思想行為研判提供全景式數(shù)據(jù)分析，充分挖掘和發(fā)揮具有積極正能量的網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”作用，通過“圈粉”式的聚合效應(yīng)，形成弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)教育社區(qū)。二是利用大數(shù)據(jù)和知識(shí)圖譜等技術(shù)，構(gòu)建匯集馬克思主義中國化最新理論成果、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智庫、社會(huì)主義先進(jìn)文化智庫等的共享知識(shí)庫，并以此為基礎(chǔ)，開創(chuàng)學(xué)生喜聞樂見的思政品牌欄目、品牌活動(dòng)，贏得廣大學(xué)生的廣泛參與，最終獲得情感認(rèn)同和思想認(rèn)同。通過以上措施，促使高校思政育人模式由“說教”“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)榕c大學(xué)生“自我教育”和“朋輩教育”相結(jié)合的更為體現(xiàn)大學(xué)生主體性的育人模式，在潛移默化中達(dá)到育人目標(biāo)。

基于大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)加快建設(shè)高校媒體“中央廚房”

當(dāng)前，高校媒體宣傳部門正在大力開展“中央廚房”建設(shè)，借助“一次采集、多種生成、多元傳播”的集約化、多元化內(nèi)容生產(chǎn)優(yōu)勢，為高校開展思想政治教育、引導(dǎo)校園輿論開辟新的途徑。大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)符合“中央廚房”的建設(shè)思路，能夠?yàn)槠鋭?chuàng)新發(fā)展提供良好契機(jī)。一是基于大數(shù)據(jù)技術(shù)搭建形成高校媒體“中央廚房”的數(shù)據(jù)采集和加工中心，對(duì)來自各方“中央廚房采集員”收集來的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分布式存儲(chǔ)、處理、分析、挖掘，促進(jìn)原有媒體平臺(tái)的“優(yōu)化組合”“有機(jī)綁定”，從而搭建形成全方位、一體化的育人新平臺(tái)；二是運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒體傳播的方式和渠道，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的精準(zhǔn)傳播和預(yù)測推送，不斷提升媒體宣傳科學(xué)化水平和育人實(shí)效。為此，高校需要在大數(shù)據(jù)認(rèn)知提升、大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)以及大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)等多方面綜合施策，讓大數(shù)據(jù)成為高校媒體育人改革創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力，為高校媒體發(fā)展提供巨大的空間和無限的可能性，開創(chuàng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校媒體育人工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：北京科技大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：翟 迪]