新課改背景下小學德育教學模式探索

鐘卓宏

摘要：隨著新課改的不斷推進，傳統的德育教學模式已不符合當前的德語教學需求，所以，本文結合當前的德育教學現狀，對小學的德育教學提出了相關的建議，幫助教育工作者更深入地了解德育教學的重要意義。

關鍵詞：新課改背景;小學德育;教學模式;探索

德育教育是小學階段教學的重要目標之一，它影響著學生人生觀、價值觀、世界觀的形成。但是，在日常的教學活動中，德育教育通常不受教育工作者的重視，加之受傳統教學模式的影響，小學德育教育工作很難正常開展，因此，如何有效開展小學德育教育活動，提高學生的德育水平也就成為當前小學德育教學的難題。

一、小學階段進行德育教育的意義

1、中華傳統美德由德育教育和其他內容組成

中國之所以能成為一個聞名文外的文明古國，中華民族的傳統美德起著重要的影響作用，高尚的道德品質占據了傳統美德的一半，同時在漫長的歷史發展過程中，中華傳統美德不斷得到改善和完善，是其他國家不具備的強大文化資源。因此，為了將我們優秀的傳統美德發揚光大，必須在小學教育當中積極開展德育教育。

2、德育教育有利于學生品格的塑造

小學通常是孩子們啟蒙教育的起點，對學生的品質形成具有重要的影響作用，由于小學生普遍都很單純，對外界還沒有形成一個初步的認知，所以，在小學階段進行德育教育具有重要的意義，能正確塑造學生的良好品格，因此，在小學進行德育教育勢在必行。

3、能夠有效提升學生的綜合素養

隨著時代的變遷、社會的不斷發展，人們越來越重視對高素質人才的培養。學生的綜合素養除了優秀的成績、健康的體魄之外，還必須具備較好的思想品德。所以，在小學階段開展德育教育可以引導學生走正確的人生道路，教會學生處世之道，使學生更好地為社會和國家服務。

二、現階段小學德育教學的現狀分析

目前，我國的小學教育中德育教學遇到了很多困境，造成這一現狀的原因多種多樣：學校對德育教育的重視度不夠，仍保留著應試教育的固有弊端，教師們過分重視學生的分數，忽視了對文化課的教導;德育教育的口號是在喊，但只是表面工作，并未落實到個人，學生沒有得到真正的教育，不能起到關鍵的影響教育作用;教師的教授技巧不專業，對專業知識的掌握度不夠。

三、新課改背景下小學德育教學模式探索

1、教師設置科學合理的教學目標，注重因材施教

不同年齡段的學生具有不同的認知能力和思維能力，所以在日常的德育教育過程中，教師必須結合學生的實際情況進行教育活動，真正做到因材施教，從而促使全體學生在不同程度上得到提高，良好的思想道德素養也離不開日常生活中的不斷實踐、不斷學習，所以教師要學會策劃一個漫長的可行、靈活的計劃。比如：教師可以例舉生活中的道德判斷的案例，讓學生們分組進行討論某一行為是否符合正確的道德規范并說出自己的理由，教師可根據學生的發言進行糾正和鼓勵，從而使他們的行為朝著正確的方向發展。

2、教師創新多樣化的教學模式，調動學生的學習積極性

教師對教學模式的選擇也直接影響著德育教育的效果。傳統的教學模式已經與目前的社會發展脫節，很難激發學生的學習興趣和學習欲望，被動的學習只會讓學生更加厭惡學習。所以，小學教師應當學會在德育教育過程中采取一些與我們實德育知識形象化，使知識更加生動;從另一方面來講，也可以拉近師生之間的關系，為學生營造一種良好的學習氛圍。比如：教師可以根據實際情況安排一些實踐活動，比如拔河，釋放孩子們的天性，教會他們團結合作的重要性，給學生布置相應的課后作業，回家給父母洗腳，深入感受一下親情，而后在課堂上進行一個交流，調動學生的學習主動性，為德育教育奠定堅實的基礎。

3、教師主動轉變教學觀念，提高教學的效率

現代科學技術高度發達，現代信息技術之一的多媒體，在教學領域已經很常見了，教師可以利用多媒體將圖片、文字、聲音、視頻等都集于一體進行教學。教師合理化運用教學設備可以集中學生的注意力，幫助學生更好地理解知識點。比如，教師在講解現代社會最普遍的一種現象即亂闖紅燈時，可以借助教學設備播放幾組畫面不同的違反交通規則的視頻讓同學們觀看，并配合相應的聲音，引起學生的視覺和聽覺雙重的刺激，然后再讓同學們表達自己的觀看感，分別引導同學們說出視頻當中分別有哪些行為是違規的，應當如何更正，從而提升學生的學習效率，使學生課堂上高度集中于德育知識的學習。

四、結語

綜上所述，在日常的教學過程中，小學德育教育通常最容易被忽略，導致德育教學的實施并未取得重大進展，這種不利于小學德育教學的發展現狀對學生今后的發展也會產生影響。所以，教師應當針對不同階段的學生具體問題具體分析，因材施教地提高小學生的德育素養，從而幫助學生樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀。

參考文獻：

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[2]林雪：《新課改背景下小學德育教學模式研究》[J].創新教育2017：79