淺談高中政治教學的有效方式

唐有

摘 要：高中政治在高中整個階段中起到的重要作用不僅僅局限于學生在應試的成績，也還包括學生在學習高中政治的教材中認識到世界的多樣性，從國民經濟、政治和文化，甚至從哲學的角度去認識身邊的世界，對學生的人生觀和價值觀的樹立有很大的作用。因此，作為高中政治教學的直接施教者，教師在教學的過程中要采取有效的教學措施更好地幫助學生在學習高中政治知識的過程中提高自身的學習素養，從高中政治的教材中延伸出去，用客觀、辯證的眼光看待世界和生活。

關鍵詞：高中政治；有效教學方式

在教學中，高中政治教師如何化用更好的教學方式和教學資源幫助學生在教學的過程中提高高中政治學科的核心素養，在學習高中政治知識的過程中不斷地提高學生的學習能力。在教學的過程中，教師的教學方式起到引領學生進入系統學習的作用，在這一過程中，教師的教學經驗和教學思考都是較為重要的一員，教師在探索相關的有效教學方式時應充分提高自身的教學優化意識，主動思考和經驗總結。本文筆者就將圍繞高中政治教師在教學中可以采用的一些有效教學方式進行討論和分析。

一、在教學中建立民主、平等的師生關系，提高學生的學習興趣

在教學中，高中政治教師應該注重師生之間的民主、平淡的關系建立，注重這一方面的關系建立有利于學生在學習高中政治知識的時候更加積極主動。過去的高中政治教育中“教師在課堂上占據主導地位，學生的學習關系過于被動”，用英語的行話來說，即“force-feed”式教學，政治教師在教學的過程中應盡量避免這一種情況發生，并努力改進師生關系，在日常的教學中尊重學生的聲音和意見，以學生為教學的主體。師生平等的關系建立有利于學生在學習和了解高中政治知識點時更加發散思維，納入自己的思考，從而更加有利于學生的高中政治內容的學習，學生和教師之間的關系平等，有利于師生之間的信息流動，教師和學生的交流更加多后，也有利于教師在教學中更好地把握學生學習的薄弱點和強項之處，從而有利于教師日常的教學設計和教學進度安排。建立民主和平等的師生關系需要教師在教學中教學過程的相互的交往、互動，知識的傳授不僅意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通，也是高中教師和學生之間相互啟發、相互補充，真正做到“教學相長”。高中政治教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，不再將教學的過程當做是簡單的知識單向傳輸的過程，而把教學看作是師生共渡的生命歷程，與學生共創的美好學習體驗。

二、將知識納入生活實際的案例進行思考，提高學生的對知識的理解

在教學的過程中，政治內容從來不是一個具象的內容，它高深且難懂，但政治教材的知識和內容多取材于現實活動中，現實是文化知識的重要來源。不比理科知識，運用某種理論、公式就可以求得具體的解決方案或是結果，高中政治的主觀題答案內容覆蓋的知識點多且范圍廣，需要學生掌握夯實的政治知識基礎和有效的運用知識的能力，從這一方面的知識點遷移到另一個與之相關的知識點是一種常見的政治主觀題答題情況。高中政治教師在教學的過程中如何運用有效的教學手段來幫助學生在理解政治教材知識點的時候更好地進行學習和知識遷移活動呢？筆者以為，以現實實際為活水，帶領學生在政治海洋中擷取甘泉。例如，在學習《文化生活》中的“文化塑造人生”這一內容的時候，教師可以通過列舉現實生活中的文化現象進行舉例說明，如，“在國家電視臺弘揚的社會主義核心價值觀的一系列節目的傳播下，我們認識到了生活在身邊的平凡人物的不平凡，潛移默化地影響中國觀眾‘擼起袖子，加油干不斷提高自身的生活水平和文化修養；與此同時，我國社會主義建設的時期堅決打擊邪教文化，目的何在？即是引領人民群眾在生活中緊跟黨中央的大旗，不斷在黨的領導下建設美麗新中國”在教學的過程中引用鮮明的例子是一種極為有效的教學方式，有利于增進學生對于深奧和難懂的政治知識有正確的認識和具象的感知。

三、增強學生的學習自主性，不斷提高學生的政治學科素養

在教學中，學習的自主能力永遠是在學生的成長過程中起主要地位的，在高中政治教學中教師如能引導學生在課外的學習中主動思考高中政治知識，無疑將會給學生帶來很多的好處，學生的學習方法將受益無窮。在教學中，教師可以通過安排學生在課外時間進行時事熱點的探討或是關注的活動，在有限的教學時間中，教師可以留下五至十分鐘時間與學生一同討論，如“次貸危機發生與《經濟生活》中的哪些知識有關？在特朗普掀起貿易戰的意圖越來越明顯的過程中，我們應該以怎樣的視角來看待全球貿易安全？”這樣的討論活動是對學生有著引導思考的作用。學生在學習中更好地感知到政治教材中與學生生活實際的相關聯系，不斷地提高學生的學習興趣和主動性。在教學中，學生如何更好地提高自身的學習主動能力也是教師可以在教學中進行探索的課題，值得教師在教學中進行嘗試。

參考文獻：

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