核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)教學(xué)探究

馬曉惠

摘要：在初中這個階段，對于一個學(xué)生來說是一個承上啟下的階段。信息技術(shù)是比較重要的學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)作為學(xué)科科學(xué)的一部分，也應(yīng)該在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下進行，對于信息技術(shù)課程的編制和教學(xué)內(nèi)容的選定都要針對學(xué)生特點出發(fā)。學(xué)好信息技術(shù)對學(xué)生今后的發(fā)展是重要的，不但提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的獨立思考的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到信息技術(shù)的重要性和意義，鑒于這種情況，文章主要針對核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)教學(xué)的意義進行論述，同時提出一些具體的教學(xué)策略為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中；信息技術(shù)；策略

隨著現(xiàn)代信息化腳步的加快，網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在我們的生活中普及開來，也改變著人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式。這就要求我們的學(xué)生要掌握更多的信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力，才能更好地滿足以后工作中的需要。新課程教育改革的背景下，根據(jù)初中信息技術(shù)學(xué)科的特點，搭建濃重的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，突出每個人的個人性格，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1 初中信息技術(shù)課中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

1.1 增強學(xué)生的信息技能

信息技術(shù)作為一門比較重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的意義。由此來說在信息技術(shù)教育的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常有必要的，學(xué)生可以掌握計算機技術(shù)的基本操作原理，還能靈活運用，增強學(xué)生使用信息技術(shù)的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技能的潛能。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在信息化社會發(fā)展的背景下，學(xué)生只掌握基礎(chǔ)的信息知識，是無法滿足社會發(fā)展需求的，但是具備信息素養(yǎng)之后，學(xué)生就可以對信息的內(nèi)容進行分析和理解，選擇有價值的信息去利用，也可以自主的分辨出信息的真假，這對于學(xué)生的創(chuàng)新思維提高有著積極的作用。創(chuàng)新思維在現(xiàn)在的社會里有著強烈的運用，提高個人的創(chuàng)新思維，有助于學(xué)生在各個行業(yè)里發(fā)現(xiàn)自己身上的長處

2 初中信息技術(shù)課中學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑

2.1 為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，進行自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)極其重要。創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出疑問，并大膽地進行探究和解決，不僅有利于學(xué)生充分掌握信息技術(shù)的知識體系、基本原理，還能充分挖掘信息技術(shù)教材，智力和非智力因素，例如當(dāng)學(xué)完《計算機資源管理》這個專題時，就組織學(xué)生充分利用學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進行相互交流和討論，組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上進行交流和討論，來解決學(xué)習(xí)和生活中的各種實際問題，以這種良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，還能提高初中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2 融課堂教學(xué)于課外活動之中

信息技術(shù)是一門實踐性較強的科目，所以教師在教學(xué)要想實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多開展課外活動，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓將其課內(nèi)知識與課外活動相結(jié)合，以此方式來促進學(xué)生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)“文件和文件夾”的相關(guān)內(nèi)容時，就以此為課外活動的主題，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動，把課堂教學(xué)融入到課外活動之中，通過這個研究性主題的課外活動過程，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，還通過將信息技術(shù)教學(xué)進行課外活動的有效拓展，來促使學(xué)生有關(guān)信息能力的提升。

2.3 加強學(xué)生動手操作訓(xùn)練

在進行信息技術(shù)教學(xué)過程中，一定要為學(xué)生創(chuàng)造實踐條件，讓學(xué)生通過動手操作，對所學(xué)內(nèi)容進行多角度、全方位的探討和實踐，以讓學(xué)生的發(fā)散性思維及相應(yīng)的創(chuàng)新能力得到不斷的訓(xùn)練和提高，以此來促使學(xué)生有關(guān)信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如，在進行《電子郵件基礎(chǔ)》這一內(nèi)容教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間通過建立自己的郵箱，互相收發(fā)電子郵件等方式，來加強動手操作能力的訓(xùn)練，這不僅能讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，還可以通過師生交流、師生交流的過程，不斷促使學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以進行分組學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通的意識和興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。在本節(jié)課里，通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成積極主動學(xué)習(xí)知識、積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。

3 結(jié)語

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中信息技術(shù)教學(xué)會遇到各種各樣的問題，因為處于這種文化背景下的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識上，有著各種的優(yōu)點，有利于學(xué)生各科基礎(chǔ)知識扎實并且全面發(fā)展，這對于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)具有極其積極的效果，作為教師，在這種情況下，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，積極創(chuàng)新與總結(jié)，在教學(xué)過程中不斷嘗試和調(diào)整，找到更多有效的信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更有利的環(huán)境，促進學(xué)生知識整合能力的提升，為初中信息技術(shù)教學(xué)效率的提升奠定堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的工作和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：四川省甘洛中學(xué)校）