增強學前教育專業聲樂教學的實效性

席芬艷

【摘 要】學前教育中聲樂教學對促進幼兒智力、情感等素質的發展具有非常重要的作用，是促進幼兒德智體美全面發展的重要途徑之一，所以說聲樂教學在我國學前教育中占據著非常重要的地位。但是目前在我國的學前教育專業的聲樂教學中存在很多問題，阻礙了學前教育專業聲樂教學有效性的提高，從而也阻礙了學前教學水平的提高，因此，我們需要積極地采取措施來改善這些情況。本文就關于增強學前教育專業聲樂教學的實效性進行分析，針對存在的問題提出一些有效的解決策略。

【關鍵詞】學前教育；專業；聲樂；教學；實效性；決策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0036-01

前言

近年來隨著學前教育的不斷發展，很多專、本科院校都開設了學前教育專業，再加上學前教育的就業前景比較好，所以，這個專業的學生人數也不斷的增加，但是學前教育專業當前所采取的教學模式和教學方法并不能滿足社會發展和學生發展的需求，這就造成學前教學專業的學生專業水平不足，進而阻礙了學前教育質量的提高。因此，增強學前教學專業聲樂教學的實效性非常的重要。

一、學前教育專業聲樂教學存在的問題

1.學生基礎總體較差。

目前社會上學前教育專業的就業前景非常的好，再加上開設這個專業的學校也在不斷增加因此，學前教育專業的報名學生呈現了暴增的狀態，而根據我們國家學前教育專業目前的招生情況來看，我們會發現有很多學生的基礎非常差，音樂素養也非常的欠缺。造成這種情況的主要原因就在于很多學生在高中學習階段為了應對高考，將全部的精力投放在了主要學科上，將音樂看成了一個非常不重要的學科，這就造成了嚴重阻礙了學前教育專業聲樂教學有效性的提高。此外，教師的教學方法和教學思想的落后，不僅造成學生學習興趣的下降，也阻礙了教學效率和水平的提高。

2.聲樂教學師資力量不足，教師任務重。

隨著學前教育專業的擴招以及學生人數的劇增，很多高校的學前教學專業聲樂教師資源并不能滿足這一增長需求，從而出現了聲樂教學師資力量不足的情況。此外，學前教育專業每個班都會有30-50人，一個老師對他們進行指導教學，同時還要在規定的課時之內完成所有的教學任務，這不僅不能使每個學生都能夠得到教師良好的指導，而且使得教師的教學任務非常的繁重，這種情況也在一定程度上阻礙了學前教育專業聲樂教學實效性的增強。

3.教學與實際相分離。

學前教育專業開設的目的就是為了培養出合格的幼兒教師，從而為促進幼兒的全面發展進行指導和影響。但是目前在學前教育專業聲樂教學的過程中存在的最大的問題就是教學與實際相分離，主要表現為以下兩點∶一是學前教育專業聲樂教學學習的內容與幼兒園的實際情況不相符合，原因就在于學前教育專業聲樂教學學習的內容過于陳舊，不符合幼兒的喜愛。二是學前教育聲樂教學的教學方式和技巧缺乏針對性，一般聲樂教學的教師都是音樂專業畢業的，與幼兒園及幼兒的溝通和聯系較少，不能充分的了解幼兒的特點，所以在傳授教學方法和技巧時不能根據幼兒的特點來進行完善。因此，教學與實際分離的問題也對增強學前教育專業聲樂教學實效性的增強起了阻礙作用。

二、增強學前教育專業聲樂教學實效性的決策

1.增加入學測試環節，選擇良好生源。

為了解決學生總體的聲樂知識基礎差的問題，各個高校在招收學前教學專業的學生時除了參考他們的高考文化成績，同時也應該增加一項入學測試的環節。這一環節可以分為兩部分，一部分是是通過筆試來對學生掌握的一些聲樂知識進行了解，另一部分就是通過面試來對學生的音樂素養和技能進行了解。這種方式可以有效的對學生的一些聲樂基本情況進行一個了解，從而可以根據他們水平的高低進行招生和分班，然后實施因材施教，使每個學生都能夠得到提升。

2.完善師資力量。

各個高校應該對本校學前教育專業聲樂教學方面師資力量存在的不足進行一個全面的了解，然后有針對性的招聘一些專業特長的教師，并且還需要對本校的教師進行一個定期的培訓和測試，從而保證每個聲樂教師都能夠時刻的保持先進的教學思想、學習先進的教學內容，從而為學生的學習提供保障。此外，學校還可以根據學生的學習能力以及學習情況，將每個學生分成不同等級的小班，一個班級只有20-30人，從而減輕教師的負擔，并且使得每個學生都能夠得到適合自己的指導。這種方式就非常有利于增強學前教育專業聲樂教學的實效性。

3.聯系實際，提高聲樂教學的針對性。

為了解決學前教育專業聲樂教學內容與實際情況相分離的問題，學校就需要在學前教育專業的聲樂教學課程開設上充分的考慮幼兒的需求以及特點，此外，學校還應該積極地與當地的一些幼兒園進行聯系，可以有機會進行實地的考察，從而設計出更加符合幼兒特點的聲樂教學，并且還讓教師和學生能夠充分的與幼兒進行接觸和交流，了解幼兒學習聲樂的特點以及幼兒的學習需求，從而在教學或者學習的過程中能夠充分的聯系實際，增強學前教育專業聲樂教學的實效性。

總結

總而言之，增強學前教育專業聲樂教學的實效性不僅可以提高專業學生的知識水平和專業能力，而且還有利于促進我國學前教育的發展，為幼兒的全面發展和成長提供一個良好的教師資源。因此，各個高校應該根據學前教學專業聲樂教學實際存在的一些問題和不足，積極地采取改進的措施，從而增強學前教育專業聲樂教學的實效性。

參考文獻

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