新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性初探

胡春蓮

【摘 要】隨著新課改的推行與實施，國家教育部門對初中英語教學(xué)越來越重視，并且根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，對英語教師提出了新的教學(xué)要求。教師在實際的英語課堂教學(xué)中，在傳授學(xué)生英語知識的同時，還要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改善，采用豐富的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)的有效性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。本文對新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性進行深入的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語；課堂教學(xué)；有效性；提高措施

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0106-01

引言

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，對英語人才的需求在與日俱增，初中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金時期，有效的英語學(xué)習(xí)，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展具有重要的作用。因此，在實際的初中英語教學(xué)中，教師要順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，引進先進的教學(xué)理念和教學(xué)方式，運用多元化的教學(xué)方法進行授課，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新

初中英語教師要想在新課改下提高英語課堂教學(xué)的有效性，首先就要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，并且根據(jù)國家教育的發(fā)展趨勢，引進先進的教學(xué)手段進行授課。因此，在今后的初中英語課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，制定合理的教學(xué)計劃，運用豐富新穎的教學(xué)方法進行授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的參與到英語學(xué)習(xí)中，從而有效的實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Shopping”時，教師要想讓學(xué)生對本章內(nèi)容進行深入的了解和學(xué)習(xí)，就要將傳統(tǒng)的板書教學(xué)進行改變，根據(jù)教材中的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，讓學(xué)生以小組合作學(xué)的形式進行表演，學(xué)生在進行表演時，可以運用如下對話：“Can I help you？”“The shoes are nice，can I try them on？”“Sure！”讓學(xué)生根據(jù)自己喜愛的物品進行對話，有能力的學(xué)生還可以將對話進行續(xù)編。通過創(chuàng)設(shè)合理的情境模式，讓學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語能力，從而提高了英語課堂教學(xué)的有效性。

二、將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，其自身所具有的方便、快捷等特點，受到了許多初中英語教師的歡迎和青睞，并且將信息技術(shù)的產(chǎn)物——多媒體技術(shù)應(yīng)用在日常的英語課堂教學(xué)中。將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，對于教師來說，能夠減少教師的備課時間，為教師提供需求和幫助，使其將更多的時間和精力投入到課堂教學(xué)中。對于學(xué)生而言，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，其自身所具備的視頻、音頻、圖片等特點，還能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Wild animals”時，教師就可以運用多媒體技術(shù)進行授課，為學(xué)生播放與野生動物相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解其生活習(xí)性和行為，并且對學(xué)生提出相應(yīng)的問題，如“Which animal is largestrong and heavy with thick fur？”等。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中英語課堂教學(xué)中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)英語課堂教學(xué)的有效性，還能夠豐富學(xué)生的英語知識，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、開展多樣化的英語教學(xué)活動

枯燥單一的教學(xué)方法，不僅無法實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的有效性，還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，在今后的初中英語教學(xué)課堂中，教師要根據(jù)教材中的相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，開展多樣化的英語教學(xué)活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的投入到英語學(xué)習(xí)中。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“Welcome to Sunshine Town”時，教師就可以運用不同的教學(xué)活動進行授課，為了能夠讓學(xué)生對本章內(nèi)容中重點的單詞和短語進行快速的記憶和學(xué)習(xí)，教師可以組織單詞競賽、英語單詞接龍等；讓學(xué)生對重點句型有更加深入的了解時，教師可以組織英語對話游戲等；教師要想提升學(xué)生的聽力能和口語能力，教師可以為學(xué)生播放其感興趣的英語歌曲和動畫片，讓學(xué)生進行模仿和學(xué)習(xí)等。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改下提高初中英語課堂教學(xué)的有效性不是一蹴而就的事情，需要教師在實際的教學(xué)過程中，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，將課堂的主體地位還給學(xué)生，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好，制定合理的教學(xué)計劃，明確英語教學(xué)目標(biāo)，采用豐富的教學(xué)方法進行授課，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，還能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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