淺談?dòng)⒄Z口語在高中生志愿服務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值

摘?要：在高中英語口語教學(xué)的過程中為了更好提高學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力，可以引導(dǎo)高中生多去參加一些志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高自己的英語口語表達(dá)能力。本文主要就英語口語在高中志愿服務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中生;英語口語;志愿活動(dòng);應(yīng)用價(jià)值

一、 引言

隨著人們對(duì)高中教育的不斷重視，為了保障學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很好的提高，在教育的過程中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅可以很好地提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，并且學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀也得到了很好的引導(dǎo)。

二、

英語口語在高中生志愿服務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值分析

（一） 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)視野的拓展

在高中學(xué)習(xí)的過程中很多的學(xué)生都會(huì)在空余的時(shí)間，參加高中生志愿服務(wù)活動(dòng)函，通過志愿活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，并且學(xué)生的社會(huì)閱歷也得到了很好的提高。

在高中生志愿活動(dòng)進(jìn)行的過程中有時(shí)會(huì)涉及一些國(guó)際性質(zhì)的活動(dòng)，在活動(dòng)舉行的過程中需要接待引導(dǎo)很多的國(guó)際友人，因此就需要志愿者具有較好的英語口語交際能力。在組織高中生參加志愿活動(dòng)的時(shí)候，就需要對(duì)學(xué)生的英語口語能力進(jìn)行一定的考查。

在參加類似這樣的志愿服務(wù)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)視野可以得到很好的拓展，在高中英語學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們的口語學(xué)習(xí)被局限到了教學(xué)課堂、同學(xué)之間、師生之間。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是可以利用英語和國(guó)際友人進(jìn)行溝通交流，這樣才可以更好地提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生通過參加國(guó)際性的志愿者服務(wù)活動(dòng)，可以在服務(wù)的過程中與各國(guó)的人們進(jìn)行交流，從而有效地拓展了學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知。

（二） 提高學(xué)生的英語口語能力

在高中生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的過程中需要完成自己的服務(wù)工作內(nèi)容，指引有關(guān)的國(guó)外人員及時(shí)地到達(dá)相應(yīng)的活動(dòng)位置，通過自己與國(guó)外人員的溝通交流，給國(guó)際友人一些建議與指導(dǎo)。在學(xué)生在進(jìn)行英語口語交流的時(shí)候，不會(huì)像課堂開展情境一般，讓自己準(zhǔn)備充足之后，和自己的同學(xué)進(jìn)行口語交流。在實(shí)際服務(wù)內(nèi)容開展的過程中學(xué)生的口語表達(dá)準(zhǔn)確性、英語語言組織能力、英語聽力能力都得到了最好的檢驗(yàn)。學(xué)生參加活動(dòng)之后自己的英語口語能力不僅得到了很好的提高，并且學(xué)生也及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了自己英語學(xué)習(xí)中的一些問題。在今后的英語學(xué)習(xí)過程中會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的提高，從而更好地提高自己的英語口語能力，爭(zhēng)取在下一次參加志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，可以表現(xiàn)得更好。

（三） 提高志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提高，越來越多的國(guó)際活動(dòng)在我國(guó)舉行。如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、杭州G20國(guó)峰會(huì)、上海進(jìn)口博覽會(huì)、北京冬奧會(huì)等等，這些大型的國(guó)際活動(dòng)在我國(guó)舉辦，充分地體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)際地位。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中會(huì)有大量的國(guó)際友人來到我國(guó)，作為保障活動(dòng)進(jìn)行的質(zhì)量，給予國(guó)際友人最好的活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)活動(dòng)的舉辦質(zhì)量提出了更高的要求。

在組織活動(dòng)高中生志愿者隊(duì)伍的時(shí)候，不僅對(duì)高中生的思想品德提出了要求，并且對(duì)學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力也提出了要求。志愿者服務(wù)隊(duì)伍具有高質(zhì)量的英語口語能力，在實(shí)際服務(wù)的過程中才可以很好地避免服務(wù)不佳的出現(xiàn)。在高中生高標(biāo)準(zhǔn)的英語口語交流中不僅讓國(guó)際友人得到了最好的服務(wù)引導(dǎo)，并且彰顯了我國(guó)教育的實(shí)力，以及新生代的精神面貌。

三、

如何更好地發(fā)揮出學(xué)生英語口語的應(yīng)用價(jià)值

（一） 培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際的能力

為了更好引導(dǎo)學(xué)生們參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在高中英語的教學(xué)過程中需要有效地加強(qiáng)學(xué)生的英語口語核心素養(yǎng)。為了讓學(xué)生們切身地體會(huì)到與國(guó)際友人進(jìn)行英語口語交流時(shí)的一種心理變化，保障學(xué)生在參加志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)有一個(gè)穩(wěn)定的心理素質(zhì)。在英語教學(xué)的過程中可以通過外教課，來實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。讓國(guó)外的教師給學(xué)生們教學(xué)一節(jié)英語課。國(guó)外的教師的中文表述能力較弱，在課堂教學(xué)的過程中會(huì)全程利用英語教學(xué)，那么在與學(xué)生互動(dòng)交流、問題回答和情境對(duì)話的過程中就需要學(xué)生具備較好的口語表達(dá)能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生的英語口語表達(dá)能力才可以得到很好的提高。

（二） 增強(qiáng)學(xué)生的英語交際自信心

在高中生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，很多的學(xué)生由于對(duì)自己的英語口語能力，不是很有信心，因此在參加志愿活動(dòng)的時(shí)候，主要選擇一些國(guó)內(nèi)的志愿者活動(dòng)，對(duì)于國(guó)際性質(zhì)的志愿者活動(dòng)，很多的學(xué)生都是避而遠(yuǎn)之，害怕自己的英語口語表達(dá)能力不好，從而影響到國(guó)際友人對(duì)自己的看法。這些情況都是學(xué)生自信心不足的一種具體表現(xiàn)，在高中英語教學(xué)的過程中老師需要幫助學(xué)生重塑英語交際的自信心。在英語口語教學(xué)的過程中需要不斷地給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，從而不斷地提高學(xué)生對(duì)自己的自信心。

四、

結(jié)束語

在今后的高中生志愿者服務(wù)過程中為了更好地提高志愿活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量，需要不斷地提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，這樣也可以提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

王海燕，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣第一中學(xué)。