手術室護生帶教中存在的問題及對策

覃華鳳

【摘 要】手術室作為幫助患者進行疾病治療的重要場所，對需要進行手術的患者進行相應的護理工作，不僅能夠確保患者的舒適，同時對于患者手術治療效果的提升也有著積極的促進作用。因此隨著我國醫療改革工作的持續推進，培養更多高質量的手術室護理人員越來越受到各個醫學院的重視，并且為了做好手術室護理人員的培養工作，將手術室護生帶教措施運用到了相應的工作之中?；诖耍疚膶κ中g室護生帶教中存在的問題及對策進行了相應的探究，從而通過這種方式，為我國手術室護理人員護理技術水平的提升提供更多的幫助。

【關鍵詞】手術室;護生帶教;存在的問題;解決措施

【中圖分類號】 R47

【文獻標識碼】 A? 【文章編號】 1672-3783（2019）04-03-208-01

引言

當前隨著人們生活水平的提升，人們對于自身精神方面也有了越來越高的需求，就算是到醫院接受手術進行疾病的治療，對于護理人員所使用的護理措施也有了越來越高的重視。因此為了滿足患者的需求，醫院需要招收更多的擁有高質量護理技術的手術室護理人員。而護理專業的實習生作為醫學院進行培養的重要人才，能夠為醫院手術正常工作的開展提供更多的幫助。因此為了培養更多的護理專業的人才，醫學院對于手術室護生帶教的進行有力越來越高的重視，并且將各種不同的教學措施運用到了實際的教學過程中。但是在實際的教學過程中，由于諸多因素的影響，致使手術室護生帶教中依舊存在著諸多問題。

1 手術室護生帶教中存在的問題

1.1 帶教教師的問題

1.1.1 教學工作壓力較大

醫學院在對護理專業的學生進行教學期間，學生們都是在教師的指導下接受手術室護生帶教措施的教學的。教師作為醫學院學生在學習期間的引導者，具備著極大的工作壓力。之所以會產生工作方面的壓力，主要是因為教師需要進行教學的課程量相對較大，并且需要花費較多的時間多所有的學生進行教學上的指導，同時為了保證課堂教學的效率，還需要采取較快的節奏開展教學[1]。因此如果教師在教學期間由于自身的失誤而造成教學上的差錯，不僅會影響自身的教學質量，同時還會給學生們帶來錯誤的教學觀念，進而在以后的手術室護理過程中給患者帶來痛苦，將會影響患者手術治療的正常開展。

1.1.2 缺乏較高的學習水平

為了確保學生們在以后的手術室護理工作期間給患者帶來舒適感，確?；颊呤中g治療效果的提升，使用手術室護生帶教措施對學生進行教學的教師必須擁有較高的教學能力。但是根據羅佳，陳倩，蔡亞娜[1]等人所進行的調查研究顯示，以往醫學院的教師在學歷方面都是以中專學歷為主，不僅學歷較低，并且缺乏足夠的知識水平，同時部分醫學院的教師由于自身資歷較淺沒有足夠的教學經驗，從而導致其在對學生們進行教學期間出現了諸多困難。

1.2 學生自身的影響

1.2.1 心理素質水平低

一般情況下，帶教教師在使用手術室護生帶教措施對學生們進行教學指導期間，為了保證教學效果，都會將學生帶到實際的手術室內指導學生們親身投入到患者的護理過程中。但是手術室作為醫院內部的高?？剖遥粌H很容易導致學生受到患者體內病菌的感染，同時相比于教學課堂，手術室在環境、布局及儀器設備方面存在著顯著的差異性，會給患者的心靈造成較大的沖擊[2]。同時部分學生還存在著暈臺、暈血等現象，如果學生們自身心理素質水平較低，就會導致學生在對患者進行護理期間產生恐懼感和陌生感，對于護理實習的正常開展將會產生嚴重的阻礙。

1.2.2 工作主動性差

一般情況下，護理專業的學生為了確保以后自身護理工作的順利進行，都會在教師的指導到各個醫院進行實習。但是部分學生由于剛從學校進入醫院，在思想方面的轉換由于實踐因素的影響而出現了問題，無法順利完成角色方面的轉換。并且當前大部分的學生都是以獨生子女為主，習慣了所有人都以自己為中心，從而導致在陌生的工作環境中對于培養較強的責任心缺乏足夠的重視，而且沒有足夠認識到市場競爭的激烈，在開展實習工作期間缺乏工作方面的積極性，甚至難以獨立思考問題，對于教師手術室帶教工作的開展有著極大的阻礙。

2 手術室護生帶教問題的解決措施

2.1 建立高素質的教師隊伍

帶教教師在對學生們使用手術室護生帶教措施開展教學期間，要想確保對學生們進行教學時的效果，就需要教師自身擁有一定的綜合能力，不僅需要擁有較高的教學水平，并且還需要具備較強的責任心，只有這樣，才能保證對學生們進行教學期間的效果[3]。因此為了保證對學生們進行教學期間的效果，學校就需要根據教學的實際情況進行高素質教師隊伍的建立，不僅需要選擇擁有較強心理素質的教師對學生們進行教學指導，同時還必須具備較強的責任心。

2.2 合理制定手術室護理教學計劃

根據手術室專業的特點，教師在對學生們進行手術室護生帶教指導教學時，為了確保對學生們進行教學時的效果，在教學之前嚴格制定手術室的教學目標，確保對學生們進行教學期間所進行的教學工作擁有一定的計劃性和條理性。而在制定的教學計劃之中，需要在總帶教老師引導下對每批學生進行與各項規章制度、布局設施、物品放置地點等相關內容的教學，進而根據學生們自身的理解能力進行外科手消毒、穿脫無菌手術衣及戴無菌手套、鋪無菌臺等內容的教學。同時為了確保學生們對于所進行教學內容擁有更為深入的了解，教師可以通過邊講解邊實踐操作的方式開展教學[4]。

2.3 做好學生的安全教育工作

帶教老師在帶教過程中還需要充分意識到職業安全的重要性，如果學生們在以后的工作過程中出現了安全問題，但是無法采取有效的措施進行問題的解決，就會影響患者及自身的身體健康，不利于護理措施的正常使用。因此在實際的工作過程中，帶教教師需要提高對安全教學工作的重視，不僅需要向學生詳細講解醫療性損傷的預防措施和污染的正確處理方法，同時在指導學生們進行實踐的過程中，還需要仔細耐心糾正學生的不安全及錯誤操作，避免損傷的發生[5-6]。對于標本遺失、手術部位錯誤、器械或紗布遺留體腔等現象，通過對一些醫療糾紛的講解分析，進行法律知識培訓，增強護生的安全意識和法律意識。

3 結語

由于學生和教師各自因素的影響，從而導致醫學院的教師在使用手術室護生帶教措施對學生們進行教學時出現了諸多問題。如果不采取有效的措施對這些問題進行解決，就會影響教師教學效果的提升，同時對于學生們在以后手術室護理工作的正常開展也會造成極大的阻礙。因此為了對上述問題進行解決，確保教師在使用手術室護生帶教措施進行教學期間教學效果的提升，醫學院不僅需要建立高素質的教師隊伍、合理制定手術室護理教學計劃，同時還需要做好學生的安全教育工作。從而通過這種方式，最終幫助我國各個醫院最終培養出德才兼備的實用型護理人才。

參考文獻

[1]羅佳，陳倩，蔡亞娜.手術室護生帶教中存在的問題及對策[J].飲食保健，2016，3（2）：105-106.

[2]梁春蘭.手術室護理帶教工作存在的問題及對策[J].家庭醫藥，2017，3（6）：83.

[3]鄭劍英，馬慧仙.形成性評價在手術室護理實習帶教中的應用[J].全科醫學臨床與教育，2016，14（1）：113-114.

[4]劉芳蓮.手術室護理實習生帶教方法探討[J].吉林醫學，2017，38（11）：2199-2200.

[5]李陽，何靜.多種教學方法在手術室臨床護理實習帶教中的聯合應用及效果評析[J].大家健康（學術版），2016，7（2）：278-278.

[6]章文軍，章明陽.目標教學聯合階梯式考核法在手術室護理實習生帶教中的應用[J].護理實踐與研究，2017，14（16）：122-125.