論新時(shí)代高職學(xué)生文化自信教育的方法及策略

焦穎

摘要：新時(shí)代高職學(xué)生應(yīng)具備強(qiáng)大的文化自信來抵御外來不良文化的影響。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，各國文化的交流越來越多，針對(duì)我國新時(shí)代高職學(xué)生的文化自信培養(yǎng)就顯得十分重要。本文首先介紹了新時(shí)代高職學(xué)生文化自信的基本內(nèi)涵，其次闡述了高職學(xué)生文化自信教育的必要性，最后主要分析新時(shí)代高職學(xué)生文化自信教育的方法和策略，期望從根本上提升新時(shí)代高職學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代高職學(xué)生 文化自信 策略

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）05-0041-02

新時(shí)代高職院校學(xué)生擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，在推動(dòng)國家穩(wěn)步發(fā)展方面具有重要的作用，因此要保證高職院校學(xué)生具有正確的價(jià)值觀和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，才能充分發(fā)揮其在建設(shè)社會(huì)主義中國過程中的作用。目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化推動(dòng)了文化信息的傳遞，部分庸俗的文化影響高職學(xué)生對(duì)自身文化的自信。因此，對(duì)新時(shí)代高職院校學(xué)生采取文化自信教育是十分重要的。

一、新時(shí)代高職學(xué)生文化自信的內(nèi)涵

針對(duì)文化自信的內(nèi)涵，目前學(xué)術(shù)界還沒有明確統(tǒng)一的定義。部分學(xué)者認(rèn)為，文化自信是指對(duì)國家、民族及政黨對(duì)其文化價(jià)值的肯定。另一部分學(xué)者則認(rèn)為，文化自信具有超現(xiàn)實(shí)與自然性，是社會(huì)發(fā)展下個(gè)體自身文化結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。兩種看法存在一定的不同，但都強(qiáng)調(diào)對(duì)自身文化的肯定。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，新時(shí)代高職學(xué)生文化自信是指其對(duì)民族文化價(jià)值上的認(rèn)同。主要的表現(xiàn)為高職院校學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化價(jià)值的肯定，并對(duì)外來優(yōu)秀文化的吸收。同時(shí)，高職院校學(xué)生對(duì)民族文化的未來發(fā)展具有強(qiáng)大的信心。

二、新時(shí)代高職學(xué)生文化自信教育的必要性

黨的十九大報(bào)告中明確指出：“中華民族的偉大復(fù)興需要文化的繁榮發(fā)展并具有高度的文化自信。”因此，需要重視高校的思想政治教育工作，做好高校的文化自信教育工作。中國在國際上掌握話語權(quán)的關(guān)鍵在于文化自信及中國文化軟實(shí)力的提升。高職院校學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者，肩負(fù)民族偉大復(fù)興的重任，對(duì)其進(jìn)行文化自信教育的意義重大。但同時(shí)需要認(rèn)識(shí)到，高職學(xué)生正處于行為模式、思維方式和價(jià)值觀確立的重要時(shí)期，尚未真正理解新時(shí)代發(fā)展的復(fù)雜形勢，在文化融合過程中對(duì)自身文化缺乏自信。因此，高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)重視文化自信教育。對(duì)高職學(xué)生的心理、情感、行為等方面進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生對(duì)國家、民族的文化價(jià)值深入的領(lǐng)會(huì)和認(rèn)同，使文化自信能夠成為高職學(xué)生追求自我價(jià)值的精神動(dòng)力。

目前，國家的建設(shè)和發(fā)展正處于重要階段，高職學(xué)生文化自信教育還有待于完善，并不完全符合國家對(duì)青年的要求。同時(shí)，日益復(fù)雜的社會(huì)政治文化環(huán)境對(duì)教育領(lǐng)域是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。高職院校教育過程中要重點(diǎn)防范不良思潮對(duì)高職學(xué)生文化自信教育產(chǎn)生影響。文化自信教育不能脫離現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)是與社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。高職學(xué)生文化自信應(yīng)具有實(shí)踐性和發(fā)展性，防止文化自信只是口號(hào)、流于形式。高職院校應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生置身于社會(huì)發(fā)展中，構(gòu)建以文化自信為基礎(chǔ)的精神支持。這才是我們研究高職學(xué)生文化自信教育的真正意義。

三、新時(shí)代高職學(xué)生文化自信教育的方法

（1）案例教育法。對(duì)于高職院校中的先進(jìn)榜樣和典型應(yīng)積極發(fā)掘，充分發(fā)揚(yáng)榜樣身上體現(xiàn)出來的對(duì)中華民族的認(rèn)同和愛國主義精神，彰顯文化自信教育的價(jià)值。同時(shí)，高職院校輔導(dǎo)員可以通過開學(xué)生會(huì)議和日常談心等方式進(jìn)行榜樣案例教育。

（2）理論教育法。加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的思想政治教育，通過這種方式來傳授文化意識(shí)形態(tài)理論，以文化自信教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)高職學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠深刻理解民族文化、黨的精神和中國社會(huì)的發(fā)展等各個(gè)方面。

（3）實(shí)踐教育法。文化自信培養(yǎng)需要分幾個(gè)過程，首先需要樹立個(gè)體的崇拜，并在實(shí)際生活中宣傳學(xué)習(xí)，然后不斷理解和認(rèn)同文化自信，最后積極實(shí)踐文化自信。因此，高職院校需要為學(xué)生提供文化自信教育的相關(guān)資源，例如：提供愛國主義教育實(shí)踐平臺(tái)、傳統(tǒng)文化教育基地等。此外，在學(xué)生課余時(shí)間組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、觀看愛國主義教育的影片等，在學(xué)校條件允許的范圍內(nèi)，盡可能為高職學(xué)生提供文化自信教育資源，使學(xué)生更加容易理解文化自信的價(jià)值，并能從更高層次上認(rèn)知中華民族五千年的文明，并愿意為新時(shí)代中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量。

四、新時(shí)代高職學(xué)生文化自信教育的策略

（1）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在學(xué)生文化自信培養(yǎng)中的作用。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，新時(shí)代高職學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程中都離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)成為學(xué)生不可或缺的內(nèi)容，其不僅可以影響學(xué)生的生活方式，還能極大地影響學(xué)生的思維方式。目前，高職學(xué)生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用的主要群體，因此，高職院校對(duì)于文化自信方面的教育也應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推動(dòng)，使互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生文化自信培養(yǎng)的主要渠道之一。高職院校需要完善互聯(lián)網(wǎng)的管理，剔除互聯(lián)網(wǎng)中的不良內(nèi)容，為高職學(xué)生構(gòu)建健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，保障其文化自信教育的效果。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有強(qiáng)大的傳播性，高職院校應(yīng)充分利用其特點(diǎn)，傳播正確的思想文化，使高職學(xué)生可以理解傳統(tǒng)文化的精髓。

（2）發(fā)揮思政教育在學(xué)生文化自信培養(yǎng)中的作用。我國的高職院校教育一直都重視思政教育的重要性，在思政教育中不僅應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，還應(yīng)融入文化教育的內(nèi)容。對(duì)于高職學(xué)生文化自信教育，應(yīng)注重思政教育的作用。主要利用思政教育的引導(dǎo)功能、育人功能和保障功能。一是在學(xué)生教育中充分發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，促進(jìn)高職學(xué)生規(guī)范自身行為意識(shí)。二是發(fā)揮思政教育的育人功能，強(qiáng)化新時(shí)代高職學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)其自身能力的發(fā)展。三是發(fā)揮思政教育的保障功能，利用思政教育來保障高職學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同，在認(rèn)同的基礎(chǔ)上不斷增加文化自信。

（3）培養(yǎng)高職學(xué)生自主實(shí)踐能力來提升學(xué)生文化自信。創(chuàng)新是依靠人的實(shí)踐能力和認(rèn)知能力完成的，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)和民族發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ侨祟愔饔^能動(dòng)性的充分表達(dá)。培養(yǎng)高職學(xué)生的自主實(shí)踐能力是提升學(xué)生文化自信的主要方式之一，因此，高職院校應(yīng)開展多種實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，并在活動(dòng)中要求學(xué)生理解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不良外來文化進(jìn)行批判，逐步在意識(shí)上形成自身文化自信。此外，學(xué)生文化自信教育離不開家長的參與，家長也應(yīng)樹立正確的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的文化價(jià)值觀。

五、結(jié)語

高職院校文化自信教育的核心是使學(xué)生從內(nèi)心深處真正地認(rèn)同民族和國家的文化思想，從思想上堅(jiān)定文化自信的信念，并在實(shí)踐方面不斷牢固信念。遇到危害國家和民族文化的事情，毫不猶豫地延續(xù)這一自信心。對(duì)高職學(xué)生文化自信教育，使學(xué)生可以傳承我國優(yōu)秀的文化思想，為我國社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

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責(zé)任編輯：張蕊