信息化條件下高中化學實驗教學模式研究

黃穩

【摘 要】高中化學實驗一直是高中化學教學的重要部分，這一部分內容具有很強的操作性和專業性，對教師的教學要求和挑戰也是比較大的。而隨著我國信息技術水平的提升，現代化的教學方式也隨之進步，將信息技術融入到化學實驗課堂中來已經成為了提升課堂教學效率的重要途徑。因此，本文就信息化條件下的高中化學實驗教學模式進行研究，完善化學實驗的教學過程。

【關鍵詞】高中化學;實驗教學;信息化

目前來說，信息化的教學在現代化的課堂上呈現出了多方面的作用和優勢，通過對信息技術的應用，豐富了課堂教學的形式，增強了教學的效率，將晦澀難懂的內容變得更加直接和形象，而近幾年信息化的教學方式在各個學科中應用的范圍也越來越廣，基于這一教學形式，我們將之應用于高中化學實驗課堂上。在高中化學學習中，包含著許多的實驗內容，這些實驗需要教師為學生進行操作演示，但是在傳統的教學方式下，教師演示的方式較為單調，所收獲到的效果也是有限的，在這一過程中要想讓學生掌握實驗的方法，了解實驗的精髓也是很難的。而在信息化的條件下，教師能夠利用一些信息技術例如多媒體等在課堂上進行演示實驗，幫助學生理解和認識實驗的全過程，以此來達到促進學生實驗能力提升的目的。

一、信息化條件下進行化學實驗教學的優勢

首先，助力化學微觀結構解讀。在高中化學中，有許多的內容是非常抽象的，學生理解起來具有很大的難度，而采用常規的方式來進行實驗的演示沒有辦法令學生感受反應過程的變化，學生只能夠通過實驗表面的現象來進行觀察和思考，理解也就容易產生偏差。而在信息化的條件下，教師利用多媒體等設備向學生展示更加細致化、顯微化的反應過程，將抽象變得形象，讓學生對實驗有直觀的認識，降低對化學知識的理解難度。

其次，進行虛擬演示實驗。在高中化學實驗教學中，有大量的實驗內容比較復雜，這些實驗不僅操作難度高，而且還可能產生危險或者釋放出有害的物質等。在課堂教學過程中，為例保障教師和學生的安全，很少會進行此類實驗的演示，只能用傳統的講解的方式來說明，學生的學習熱情和效果都會受到影響。面對這種情況，在信息化的條件下，教師可以將這些實驗放置于虛擬的環境中進行演示，這樣一來既保障了實驗過程的安全，又能夠讓清楚的展現出實驗反應的過程和細節，可謂是一舉兩得。

最后，開展生活化實驗教學?；瘜W是一門應用性的學科，在生活中有許多地方含有化學的原理和內涵。在高中課程標準中也提到了要讓教學結合實際，讓學生掌握應用的能力。但是在實際的教學中，化學實驗課堂受制于環境和條件、時間等的限制，致使其無法真正的走進生活開展教學。信息化的條件下打破了這一限制，教師利用互聯網中的資源來將化學實驗與學生的生活實際相結合，帶入更多的生活實際問題，在實驗中培養學生的實踐能力，開拓學生的視野。

二、信息化條件下實驗教學方法

1.實驗錄像教學

實驗錄像教學的方式主要是利用信息技術中多媒體投影儀設備展開的教學活動，這一方式能夠進行實驗的演示，節省課堂上實驗反應的時間，并且還能夠獲取比實際操作實驗更好、更清晰的學習效果。教師在課前進行錄制，課堂上通過多媒體來進行播放演示，主要適用于一些晶體析出、強光照射、演示氣體溢出等類型實驗，這些實驗對實驗環境要求較高，或者實驗現象不是特別明顯，而利用錄像教學的話能夠清晰的多次再現實驗過程和結果，有效解決實驗反應時間較長、課堂上不易操作、需要細致觀察、不容易重復出現等問題。

實 驗錄像教學操作步驟如下：

第一，課前準備實驗錄像的錄制，或者查找和引用與課堂教學內容一致的實驗錄像;

第二，在課堂上進行實驗錄像播放，調節好課堂上的聲光環境;

第三，在實驗錄像播放的過程中進行實驗過程和注意事項的講解，讓學生掌握該實驗操作的關鍵點;

第四，播放結束后就關鍵點進行提問，檢驗學生對實驗錄像的學習效果。

2.虛擬實驗教學

虛擬實驗教學主要是利用一些化學仿真實驗平臺、虛擬信息技術等來對化學實驗中一些操作比較復雜或者具有危險的實驗進行演示。該方法以信息化的軟硬件條件為支撐，通過搭建虛擬的操作平臺，模擬化學實驗的正常環境，虛擬進行實驗的方式來完成。虛擬實驗教學能夠有效的規避實驗風險，在保障安全性的同時也體現了較高的仿真性。并且在進行虛擬實驗時，教師所需要的成本較低，不用真正的化學試劑和器材，僅僅需要的是計算機的軟硬環境。虛擬化實驗教學實現了學生隨時隨地進行化學實驗的目的，使得他們通過虛擬體驗來熟練操作過程，理解化學內容。

在虛擬實驗操作中需要注意以下幾點：

第一，發揮虛擬信息技術的應用，通過視頻、音頻等營造逼真的實驗環境;

第二，發揮仿真實驗平臺的作用，為加強學生的直觀感受，讓學生在虛擬環境中自行操作體驗;

第三，發揮教師的引導和幫助作用，為學生提供必要的實驗操作指導，引導學生注重對化學實驗知識的思考。

綜上所述，信息化的教學技術為高中化學實驗教學提供了新的教學途徑，也為實驗教學帶來了新的生機，教師在教學中可以將其作為教學的有效工具，通過信息化的實驗教學來優化學生的學習成效。

【參考文獻】

[1]劉振立.構建高中化學實驗內容體系的新思路[J].學周刊，2019（07）：66

[2]徐雙泉.信息化條件下化學教學方法與傳統教學方法比較[J].好家長，2017（68）：59